笔记W：教育不是改造

“教师对孩子的教育不是改造,而是在尊重儿童顺应孩子天性的基础上加以引导”,这句话是我这个学期最大的感悟。我们大二班有一位小朋友,平时有非常多的想法,思维也异常活跃。但是在平时的集体课以及各项活动中,表现更多的是好动,不守班级常规。比如在课堂.上非常喜欢做小动作,在户外活动中喜欢离开老师视线和小朋友互相追打。据我长期的观察,这位小朋友有很强的自尊心喜欢在集体面前表现自己以引起老师和小朋友的注意,同时很渴望被关注,平时也是非常活跃精力旺盛的孩子。他还有一个特点就是喜欢管其他小朋友,而且有很强的组织能力。

鉴于以上特点我做了一个大胆的决定,让他来做班级的小队长。果不其然在行为表现有了越来越好的苗头。.上课好动的习惯改了很多,户外活动中也会协助老师管理小朋友。当然在管理小朋友方面有时也会存在方式方法上的不当,但在老师的引导之下,他也不断的在进步,同时他的努力也得到了其他孩子的认可。现在这位小朋友更多时候学会了换位思考,理解了老师的辛苦,同时自己也成长了很多。

作为教育工作者以及家长更多时候希望孩子按着我们的样式生长,但是孩子是-一个独立的个体,熟悉的一句话“每个孩子的花期不同”,作为教育者更多的是在尊重孩子的基础.上接纳孩子的不完美,善于发现孩子的优点加以适当引导。这将会对孩子幼年产生很大的正面影响,我也相信孩子同时也可以得到更多的快乐。