笔记(s)音乐律动《毛毛虫变蝴蝶》

活动目标:

1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。

2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

活动重点:

感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。

活动准备:

经验准备:了解蝴蝶的生长过程。

物质准备:幼儿围坐成一个圆圈,方巾,音乐。

活动过程:

一、故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

故事:我是一条毛毛虫,我爱吃动物饼干。吃呀吃,慢慢的长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。

提问:你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?

二、感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐

1、完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。

师:吃了几块饼干?吃了什么动物饼干?

2、再次感受音乐,做基本动作。

师:除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干? 

3、尝试用动作有节奏地表现音乐。

三、"蝴蝶找花"游戏

1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌曲结束时,立刻找椅子停在"花"上。

2、再次玩"蝴蝶找花"的游戏,进一步熟悉乐段。

四、"躲猫猫"游戏

表述:不一样的蝴蝶

师:刚才有美丽的蝴蝶,有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢?

2、猜蝴蝶

玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只"蝴蝶",这名幼儿要大声说:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁,猜对了游戏重新开始。

(1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了,蝴蝶就会出来的。

(2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)

活动反思:

  中班的音乐律动《毛毛虫变蝴蝶》是一个非常有趣的活动。根据中班幼儿好的年龄特点,在教学活动中教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境,让孩子们提高参与兴趣,这样他们就不会觉得很枯燥。在轻松愉快的气氛中,幼儿做着自己喜爱的动物饼干动作,感受律动的乐趣,充分发挥了想象力,从而激发了孩子们表现音乐的欲望。在"蝴蝶找花"这个游戏中,考虑到本班幼儿的经验不足,舍弃较难的游戏规则,让孩子在最后一段八拍音乐时找到椅子坐下即可,提醒幼儿变成蝴蝶找一个新的“家”。借助音乐、动作、游戏,将抽象意义化,师幼共同获得快乐体验。