日记W：混龄区域游戏

观察时间:2017年10月16日

观察对象:混龄幼儿

记录人:吴芳芳

区域名称:

共享区域二楼建构区

目标:

1、体验游戏的快乐,培养幼儿游戏的兴趣。

2、在游戏过程中培养动手能力及空间的感知能力。

3、结合大带小活动的开展,促进混龄幼儿间的感情。

材料:

碳化积木

游戏场景再现:

孩子们对于搭建游戏的兴趣非常浓厚,尤其是男孩子,可以说是痴迷。刚开始玩积木搭建的时候,孩子们还处于平行状态,基本上自己搭自己的,互不干扰,彼此也没有交集,尤其是小班幼儿,造型相对也简单,没有什么立体感。渐渐的各班幼儿都进入了区域。大班的小朋友责任感和主人翁意识都比较强,在哥哥姐姐的带领下,大家开始集体拼搭,大班幼儿想象造型并指导中班幼儿进行搭建,小班幼儿负责搬运积木,有的在一旁观看,场面非常和谐,像一个小型的施工地。不一会儿,就呈现出一个个的作品。

反思与调整:

小班孩子好奇好动,但缺乏实际经验和动手能力。在大带小活动中,“小”幼儿能够在“大”幼儿的带领下动手能力得到很大的提高,“大”幼儿在“小”幼儿中获得了成就感,在混龄游戏中很好的促进了其社会性的发展。幼儿在需要和被需要中,情感和认知水平得到发展,并从中得到最大的满足和极大的快乐。