（m\笔记）关注胆小的孩子

经常听到家长跟我说:“老师,我家孩子在家可调皮了,什么话都晓得讲。可是一到了外面,就跟变了个人似的,表现的很害怕,什么话也不敢说,这到底是怎么了?”听到家长的这番话,我仔细想了,其实在我们的身边,有很多这样的孩子。比如我们班的格格表现的就特别明显。

   格格看上去非常乖巧、腼腆,每天早上入园的时候,老师们热情的与她打招呼,有时候能得到她蚊子哼哼般的回应,有时候甚至完全不说话,直接去搬椅子或者去玩游戏。她的妈妈也因为她这样的表现很苦恼,妈妈也告诉我,平时在家里话特别多。在我的观察中,其实格格是个很活泼好动的孩子,在游戏中她也像个“女汉子”一样胆很大。在与其他小伙伴在一起聊天时,她也表现的很活跃,可是当我想听听她在说些什么的时候,她马上就变得默不作声。我也试着和她交流,她也是扭扭捏捏,什么也不愿意多说。

   在一次音乐活动中,我要求孩子们与自己的伙伴一起创编舞蹈动作,孩子们开始在一起创编着动作,格格也和自己的好朋友面对面,向她展示着自己创编的舞蹈动作。见她做的动作很有自己的想法,我便想着请她上来在集体面前展示下自己创编的动作。我先请了几个高高举手的孩子,格格并没有举手,我故意叫了格格,格格动作变得拘束了起来,慢慢的走上前面,小脸已经通红了,见状,我鼓励道:刚才老师看你做的动作很美啊,老师来唱歌,你来做动作好不好?格格轻轻的点点头。我轻轻的唱着歌,格格做起了动作。我问下面的小朋友,格格的舞蹈动作美不美,大家一起说:“美!”格格害羞的笑了。我赶紧让其他孩子为格格鼓掌,并说:“格格,你真棒!”

  从那以后,我在一日活动中,都特意关注这类孩子,帮助他们克服害羞心理,增加自信心,不停地给他们创造表现的机会,及时的给他们鼓励,为他们点赞。慢慢的,不仅格格有了不小的进步,其他胆小的孩子也进步不小。每天早上听着他们响亮的声音跟老师问好,教学活动中看到他们高高举起的小手,我也感到很高兴欣慰。