（m\笔记）《毛毛虫变蝴蝶》活动反思

活动目标:

1.初步感受音乐,体验大家一起做游戏的快乐。

2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

3.能积极大胆地与同伴分享猜“蝴蝶”的经验。

活动重难点:

感受和理解音乐,能较准确而有节奏地进行韵律表现。

活动准备:

 经验准备:了解蝴蝶的生长过程。

 物质准备:方巾,音乐。

活动过程:

1. 故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

   (1)我是一条毛毛虫,我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干,吃呀吃,我吃了很多个,长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌,一边飞,飞呀飞,飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?

    (2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

    2.感受音乐,并尝试用动作、声音表现音乐

    (1)完整欣赏音乐,感受音乐与动作的变化。

    指导语:我吃了几次兔子饼干?然后,我又做了什么?我说了什么?

    (2)再次感受音乐,做基本动作。

     除了吃兔子饼干,毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)

    (3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

    指导语:如果你是小蝴蝶,你能一边唱歌一边做游戏吗?

    3.“蝴蝶”游戏

    (1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作,在歌词“气”字结束时,立刻找椅子停在“花”上。

    指导语:每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上,这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来?

    (2)再次玩“蝴蝶找花”的游戏,进一步熟悉乐段。

    4.“躲猫猫”游戏

    (1)表述:不一样的蝴蝶

    指导语:刚才有美丽的蝴蝶,有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么样的蝴蝶呢?

    (2)猜蝴蝶

   玩法:音乐结束时,教师用纱巾遮住一只“蝴蝶”"蝴蝶",这名幼儿要大声说:“我是××的蝴蝶”,大家一起猜出这只“蝴蝶”是谁,猜对了游戏重新开始

活动反思:

   本次音乐活动中,借助小蝴蝶这一角色,通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富,引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中,帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外,活动所选用的音乐是纯旋律,配上了有趣的儿歌、简单的动作,不仅能突出音乐鲜明的节奏,更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构,大胆、自主地表现自己的感受。

在活动过程中,幼儿的兴趣较为浓厚,尤其在创编小动物动作中,孩子们的参与性都很高。