Z 区域游戏集锦（日记）

在幼儿教育领域,游戏是占有特殊地位的重要问题,游戏是每个孩子喜欢活动,尤其是在区域活动中的各种游戏,那就更能锻炼孩子各方面的能力。每个班级都有属于自己的区域游戏,这些游戏根据班级孩子的兴趣爱好,他们的性格特点逐渐形成。

一、糖果屋

目标:1、在游戏中加强幼儿的人际交往能力。

2、乐于扮演角色的生活方式。

材料:商品柜、各种包装盒、零钱、糖果纸、桌子等。

玩法:幼儿与教师一起收集废旧物品制作糖果屋中的物品和设施,请幼儿进行角色分配后开展游戏,扮演不同的角色指导幼儿开展游戏,请幼儿分享游戏中的体会。

二、阅读区:图书角

目标:1、通过自主选择和安静阅读,促进幼儿的社会性和独立性。

3、提高幼儿语言表达能力、想象力。

材料:书架、各种绘本、桌子、椅子。

玩法:丰富的图画内容可以让孩子们在阅读时加强自己的创造性、想象力,良好的阅读习惯也需要从小培养,本区域的幼儿需要脱鞋进入区域,自由选择自己喜欢的绘本,安静阅读。

三、美工区:我的理想

目标:1、对美术活动感兴趣,乐于参与活动。

2、通过各种美工活动,发展手眼协调能力,发挥自己的想象力。

材料:固体胶、记号笔、卡纸、手工纸等材料。

玩法:在涂涂、画画、剪剪的过程中不仅可以锻炼幼儿的手部控制能力,同时能够加强幼儿的创造力,欣赏不同的作品感受作品的魅力,增强幼儿的动手能力。

四、建构区:我的幼儿园

目标:1、喜欢参与建构游戏活动,能够按自己的意愿进行建构。

2、懂得爱护建构活动成果,不乱扔,轻拿轻放玩具。

3、能与同伴交流合作,共同搭建有着三年回忆的幼儿园。

材料:碳化积木。

玩法:通过建构游戏幼儿能够大胆创作,孩子们在游戏中相互合作搭建出记忆中的幼儿园,框架结构均有不同,并在完成后分享自己成功的喜悦。

五、益智区:五子棋

目标:1、培养幼儿的思维灵活性。

2、愿意探索五子棋各种连成五粒的玩法。

材料:五子棋。

玩法:和自己的伙伴,按照正确的玩法去操作游戏材料,不断发展游戏玩法,通过动手动脑锻炼幼儿的发散性思维。