Q工作小结 提高自我 努力探索（笔记）

提高自我  努力探索

国运兴衰,系于教育。教育在经济社会发展中具有基础性、先导性、全局性地位和作用。然而“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。

学前教育与儿童发展学前阶段是儿童神经系统迅速发展的关键期。这一时期的教育对儿童发展起着重大的决定性作用,也是其发展智力,潜力的必要条件。学前教育工作者——幼儿教师在幼儿教育的过程中属于直接作用者,教师为人师表,无论在何种年龄阶段的受教育者面前,教师的一言一行都在被无数双眼睛关注并审视者,教师的思想,情感,态度等都在无形之中影响着受教育者。因此,对于在认识,模仿,学习新事物方面仍处于初级阶段的幼儿来说,教师这个支持者,引导着,合作者的角色起着举足轻重的作用。

作为一个年轻的幼儿教育工作者,加强自身的思想道德素质和科学文化素质,增强教师的责任感和使命感,根据幼儿成长过程中的年龄特点和个体差异,为幼儿提供一个健康,丰富的生活和活动环境,促进幼儿的身心健康成长,是我们义不容辞的责任。

一、加强自身职业道德素质,增强教师责任意识

加强教育工作者的职业道德素质是任何教育事业发展中必不可少的一环。如何加强教师职业道德的教育,提高教师素质,已成为新时期的教师队伍建设体系的重中之重。首先,认真学习与现代教育事业的相关的法律法规;树立正确的世界观,人生观和价值观;热爱教育事业,增强教育责任感和使命感;端正态度,提高幼儿教师的服务意识;继续解读学习《纲要》内容,尊重幼儿的人格和权力,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个体差异;严于律己,自觉锤炼崇高的品德,不断提升精神境界,塑造高尚人格;加强职业道德修养,切实完善职业道德素质。

学前教育是对学前儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育,可有效地促进儿童发展,促成学前教育与儿童发展的协调与联结,形成相互制约,相互影响的互动关系。这与高等学校甚至中小学教育在教育的方式方法中存在着差别。学前教育的重心幼儿园教育的任务是全面的,启蒙性的,尊重幼儿年龄特点和个体差异,以游戏为基本活动,保育与教育相结合。所以,在学前教育工作中不仅要注重教育更要注重保育的重要性,不断增强教师自身的服务意识和责任意识,热爱幼儿,心系幼儿,为幼儿创造一个轻松,欢快的生活学习氛围,促进幼儿的身心健康成长。

二、提高业务水平,增强专业素养

作为一名年轻的教育工作者,认真听取他人的意见和建议,吸收借鉴他人的优秀经验,不断改进教育教学方法;发挥教师的青春活力和乐观向上的工作精神,激发自身勇于探索,敢于创新,勤于学习,奋发上进的工作态度;增强创新意识,不断丰富教育内容,激发幼儿学习兴趣和求知欲望,增强幼儿探索意识;积极参与各项专业知识培训,通过不断的学习与探究拓展其专业内涵,提高专业水平;更新观念,转变方式,用新课程理念作指导,突出自主,合作,探究的教学方式,提倡交流与合作的学习;注重教育教学和日常活动中的自然教育,注重幼儿情感,社会性和实际能力的培养;全面了解幼儿的发展状况,尽量做到防止片面性;因材施教,把握幼儿年龄特点,关注幼儿个体差异性,促进幼儿个性化发展。

增强专业知识的学习与巩固,拓宽教育视野,积累学习经验,同时,注重耐心的培养,学会用爱和耐心去关心教育幼儿,引导幼儿积极发现问题,共同探索问题,努力解决问题,培养幼儿的集体合作、努力探索的精神。

教育发展,我的责任。让我们从现在开始,加强自身建设,提高思想道德素质和科学文化素质,努力钻研专业知识,提高专业素养,把热爱教育与热爱幼儿结合起来,让教师真正成为幼儿心灵的楷模,人生的导航,从而为现代教育事业的发展担起一份应有的责任。