Q用欣赏的眼光观察孩子（笔记）

用欣赏的眼光观察孩子

“老师,余晨又打我了。” “老师,余晨手里拿着彩笔!” “老师,余晨抢我的玩具!” 这就是余晨,一个喜欢惹事的孩子,每天告他状的孩子数都数不过来,而且余晨还特别喜欢“表现自己”,组织活动时,她会和其他小朋友会站在旁边不知道在说什么悄悄话?不听老师的指挥,也经常的出怪动静,或四处乱跑,影响正常的教学活动,对此,我看老师们也很头疼啊,刚刚开始的时候给他讲道理,还没说几句他跑了,要是着急训他几句,他就一直笑。满不在乎!

然而,一天午饭的时候,我在旁边站着看孩子吃饭,他突然抬起头对我说了一句:“老师你吃饭了吗?你快去吃饭吧!”我突然感觉心头涌起一阵暖意!

从那以后,我开始用欣赏的眼光看余晨了。我对他有了新的发现,在一次上语言课上,我发现余晨特别的灵巧,动作很协调,他也很勇敢,摔着,碰着,也不哭!手也很巧,今天下午在做爱心卡的时候,他做的很好!

这就是余晨,勇敢灵活,懂得关心别人。但是如果老师不用欣赏的眼光观察他。并客观地对他做出评价,他的优点是可能不被发现,甚至始终给别人不良的印象。

我想余晨很爱表现,我想利用这一方面对余晨的有些行为进行控制,可以在做游戏的时候让他当个监督员。告诉他当监督员首先必须自己要做好,让他自己学会控制自己的行为,我相信余晨会悄悄的进步,告余晨状的小朋友也会越来越少的!

我要用欣赏的眼光看着余晨的进步,还要在他的耳边提醒他也要把他的进步告诉别的小朋友,告诉他的父母,还要送他小礼物,表示对他的进步的奖励!

陶行知先生说过这样一句话:“教育孩子的全部秘密在于相信和解放孩子!”

老师也曾经说过要用欣赏的眼光观察孩子,相信孩子,解放孩子,没有赏识就没有教育!