Y（笔记）你可以的

    “哼,我又没得玩了。”程嘉圳自言自语的说。区域活动开始了,小朋友们都到自己喜欢的活动区活动。程嘉圳来到益智区想玩下棋,可是他来晚了,已经没有他的位置了。又来到图书区、表演区……各个区都被小朋友占满了,只有美工区还有空位。他看到了,但一动也不动,嘴巴撅得老高。我走上前去,问明原因,并建议他今天先玩美工区,下次再去玩其他区域。程嘉圳只好答应了,按照我的要求,他开始自愿剪纸了。程嘉圳拿起剪刀在一张纸的边缘剪下了一个线条不光滑的圆形,举起来对我说:“老师,我剪完了。”“你剪的是什么呀?”“不知道。”他边说边低下了头。我说:“你有自己的名字,你也给她起个名字吧!”“我的名字是我妈妈起的,我不会起名。”“大胆一点,老师相信你能行的。”他拿着作品,想了一会儿,看着我说:“是橘子。”“你真棒,你剪的这个橘子多好看呀!接着剪吧!”他听了我的话,迅速拿起了第二张纸……活动区结束时,他还向我炫耀她剪的苹果呢!

    程嘉圳是个很开朗的孩子,他今天想去的区都已经满了,而他对剪纸又不太感兴趣,所以从一进区心情就不太好,随意的剪了一个圆,但是在老师的肯定与帮助下,他的情绪慢慢的就调整过来了,顺便对剪纸也产生了兴趣。孩子的兴趣并不是与生俱来的,而是受他所在的生活环境的熏陶和父母与老师的引导。孩子在某一方面有了成功感,必定有了自信,兴趣自然而然也就产生了。我不再硬性规定让幼儿去剪纸,而是抓住一些良机,引导幼儿,让她们在剪纸过程中获得成功,从而体验剪纸的乐趣,对剪纸也充满了自信。