Q九月区域（日记）

九月区域

区域活动是正确的教育观,在儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。区域活动是体现幼儿在玩中学,学中玩,寓教育于游戏中最好的形式之一。

本学期,根据幼儿的年龄特点,我班开设了益智区、建构区、阅读区、角色区、美工区,并给相同的活动区起不同的名字,我们坚持每天开展游戏活动,引导幼儿动手、动脑,积极地与材料互相作用,幼儿活动的兴趣也很高。“活动区”为幼儿的发函提供了可能。由于是幼儿自选活动,所以儿童的意愿、兴趣可以获得最大的满足,他们可以轻松的投入到自己所喜欢活动中去。

  “活动区”内容的设计必须符合每个办儿童的年龄特征,与教育目标相适应。孩子可以根据自己兴趣选择游戏,此外,我们逐渐培养幼儿爱惜玩具材料,玩完了会收起来放到原处。不仅做到整洁有序,而且学会合作、分享、轮流、等待、不争抢等。

教师在“活动区”活动在培养幼儿语言交流能力、观察力、想象力、幼儿动手操作能力、创造力等方面发挥了其它教育形式不可替代的作用。教师在“活动区”活动中发挥主导作用,注意调动幼儿的积极性,除帮助一些幼儿选择活动区外,还注意观察每个幼儿的活动。在照顾全体幼儿的基础上,进行重要、个别指导。我们提出每个幼儿的机会,有注意在对“活动区”活动进行总结评价时,努力使每个幼儿能感受到成功的喜悦。