Q5月区域（日记）

五月区域

区域游戏是在正确的教育观,儿童观指导下,使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏,为幼儿提供丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习,区域游戏是体现幼儿在玩中学,学中玩,寓教育与游戏中的最好形式之一。

本学期,据幼儿的年龄特点,我们班开设了运动区、益智区、美工区、阅读区、建构区,坚持每天开展游戏活动,指导幼儿动手动脑,积极地与材料相互作用。

运动区:主要是幼儿户外活动,以个体或群体的方式,动用全身感官共同参与的活动。我们的小朋友转呼啦圈,玩跳跳袋,既满足了孩子爱玩好动的天性,又增加了他们与大自然的亲近感。

语言区:良好的环境能激发幼儿阅读的兴趣,并养成良好的阅读习惯,早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口,为他们今后打下良好的基础

益智区:益智区里设置了各种数学活动,而有些活动是比较枯燥无味的,很多幼儿不愿意走进益智区。根据幼儿生性爱玩好动、好奇的特点,我们创设了幼儿比较熟悉的生活内容作为游戏情景,让幼儿在“玩”中学。

美工区:幼儿园美工区活动是为幼儿提供一个自由欣赏和创作的重要场所,是一个让幼儿感受美、表现美的小天地。为幼儿的游戏、学习与创作提供适当的环境和条件,让幼儿操作各种材料,获得精神上的满足。

区域小结:区域活动是幼儿阶段孩子最喜欢的活动,他们能够在活动中根据自己的喜好选取活动,能够自由发挥与探索,我们的区域适合油而不同发展水平,不同学习节奏的多层次的活动材料,能够满足不同幼儿的自主选取的需要。每个幼儿都有每个幼儿的性格特点,这也就决定了每个幼儿的潜力水平不同。要为不同水平的幼儿带来活动的机会和条件。