Y公开课《含羞草》教案反思

活动目标:

1.感受乐曲A、B段的不同风格。

2.尝试在A段音乐中创编收缩的动作表现含羞草的形象。

3.充分发挥想象力和创造力,体验韵律活动带来的乐趣。

活动准备:

1.幼儿认识含羞草,知道含羞草的叶子会合拢和展开。

2.音乐。

活动过程:

1.话题导入,猜猜想想。

教师:有一种特别有趣的植物,它的叶子细细的、小小的,像小手一样张开,只要轻轻一碰……就会害羞的缩起来,这是什么植物哪?引发幼儿和老师一起讨论含羞草的话题,帮助幼儿回忆含羞草的相关经验。

2.感受乐曲A段旋律,体验含羞草收缩的动作。

1)用小手体验含羞草收缩的动作。

2)用手臂和腿体验含羞草收缩的动作。

3)发挥想象力,尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。根据幼儿的创造帮助幼儿提炼收缩的动作。

3.感受乐曲B段旋律,幼儿自由创编B段的动作。

1)引导幼儿倾听B段旋律。

师:在这段音乐里发生什么事了?

2)幼儿大胆讲述自己的想法,老师帮助幼儿提炼情境和动作。

3)幼儿展示自己根据B段音乐创编的动作。

4.结合音乐,完整的用动作表现含羞草形象。

师:观在这片草地上长出了好多含羞草。(请小朋友找一个舒服的位置站好)我要来碰一碰你们喽。

引导幼儿倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。

5、在游戏中结束活动。

活动反思:

“律动”是指音乐进行中的游戏、歌舞表演等内容,律动艺术性 较强,生动活泼,直观形象,深受孩子们的喜爱。在音乐课中,因地 制宜的运用律动,使幼儿全身心地投入到音乐的美好意境中,将抽象的听觉艺术与视觉、运动觉有机的联系在一起,让学幼儿充分的动起来,从传统的、被动的听课座位上“解放”出来,是还原一个生动活 泼的音乐课堂,使音乐真正渗透到孩子们的心里去的有效途径。

体态律动教学在音乐课程教学中是非常重要的手段,它有利于学 生体验以及领悟音乐的真谛,从而得到精神愉悦的审美活动,提高个人修养。律动活动中可以让学生更为直接、形象的体验音乐中的节奏、 节拍、时值、强弱和音色等要素,使学生在普通教育中能够牢固掌握 基础知识,具备多方面的、基本的音乐能力。多年的音乐教学经验使我意识到,律动在音乐教学中有非常重要 的作用。 

 活动刚开始时,我以谈话的方式引出课题《含羞草》。在生活中,幼儿很少接触含羞草,所以在导入的环节,我利用语言和动作,让幼儿了解含羞草的特性,以便在后面的活动中更好地开展。活动中,我以幼儿为主,突出幼儿的自主创编性,当然其中不乏一些我的潜意识渗透,这首乐曲是一首较欢快的曲子,曲风特点很明显,A段音乐我先让幼儿感受,其次,以含羞草缩起来进行创编,幼儿发挥自己的形象力,创编了很多种:鼻子、眼睛、腰、腿等地方。B段音乐让幼儿感受含羞草的叶子舒展开来的愉悦心情。幼儿也都慢慢体会,能根据音乐舒展身体。总体来说效果不错,幼儿的参与性强,整个活动的氛围很活泼。当然也有不够完善的地方,对音乐的挖掘还不够,只是停留在了表面的理解之上,可以开展活动后的延伸,加深对音乐的感受、理解。