M （笔记）小班建构区游戏的观察与指导

   建构区游戏可以发展幼儿的观察能力、想象力,锻炼幼儿手眼协调能力,增强手臂以及手部小肌肉的控制能力,对幼儿脑部神经元的连接和思维的发展有很重要的意义。建构区游戏是自由的也是有规则的。自由是幼儿喜欢的,规则是幼儿难以遵守的,所以建构区游戏的开展需要教师对自由的支持与对规则的引导。

    对小班幼儿谈游戏规则很难,让其懂得游戏规则并遵守更艰难。小班孩子的规则意识非常薄弱,因此在进区前以谈话的形式说明游戏规则,在游戏时进行具体指导。材料的提供是幼儿游戏的保障,虽然我每周只进班两天,但我平时对建构区的材料注意收集和投放。

周三游戏时间,幼儿都选择了各自喜欢的区域,我则对建构区游戏进行了重点指导。进入区域的幼儿是对建构游戏感兴趣的,也是班级中规则意识相对较强的幼儿。然后再让这部分幼儿当小老师给其他幼儿做示范,带领其他幼儿参与到游戏中来。刚开始,他们选择材料和搭建都很单一,只能垒高或者连线。

于是我引导他们选择了更多的材料,并帮他们用辅助材搭建几个简单的作品。

他们也就模仿搭建着自己心中的作品。

周五的游戏时间换了几个新成员,他们在小老师的带动下一丝不苟的游戏着。这次我就冷眼旁观,需要时再介入指导。瞧,范雨琪用长形纸板在两个红色纸盒上架起一个斜坡,说是滑梯。我说:“呀,你是在建游乐场吗?”她说是呀,高兴的欣赏着“游乐场”中的第一件作品。

谢钟妍加入过来与其合作搭建了两个更加复杂的滑梯,不断完善乐在其中。

刘子川搭建了一个游乐场休息区,虽然作品稚嫩,但他很会利用材料,仅有的一块长长的弯弯的纸板,被他用作了屋顶,再合适不过哦,瞧他的成就感爆棚呢!

余雨橙搭建了一个观景台,瞧她多么专心,正在努力控制手部力量将材料一层层架上去。成品很精致工整哦!

姚心茹一个人在旁边不受场地限制,不受别人干扰,耐心而细致的建造着巍峨高楼。这幢楼可是有科学技术含量哦。请仔细观察第二第三层是用多个奶杯建成的“柱子”。小心茹每放一个杯子就会歪着头细心观察是否一样高。当她垒到与她一般高时,我想观察她如何继续,于是拿着相机准备记录这惊险一刻,却被她自己转身时不小心碰倒了。我正心疼着她的努力付诸东流时,只见她平静地继续平地起高楼,瞬间被她的淡定心态所折服,哈哈。

最后,我引导他们用奶杯给建筑物造围墙,将所有建筑围起来,成为一个“真正”的游乐场。于是,整体效果图是这样的……

他们在这样的场景中走路都是小心翼翼的,生怕碰倒了作品,于是学会了控制自己的身体,平衡也得到了锻炼。游戏时间总是短暂的,音乐想起,在老师的引导与要求下,孩子们主动与老师一起收拾整理,将材料送回家,让我们的场地再次回归平静与整洁,期待着孩子们的下一次游戏。