G/随笔 生成课:蜘蛛

设计意图:  

    在《幼儿园指导纲要》中提到应从幼儿生活中去发现 、去探究,从幼儿感兴趣的和所在家庭、园所、社区文化中去提炼 。我班幼儿的一件小事引起了我的注意:一天,间活动的时候有个孩子拉着我的手,让我去篮球框上看一只虫子,当我走过去的时候孩子们相互争论是虫子孩子小蜘蛛,于是我将几个小朋友召集在篮球框下,,让孩子们通过观察看它在干什么,孩子们很快注意到除了“虫子”以外,还有一张网,发现破破的网以外,孩子们发现”虫“爬到另一个地方去织网了,从而我肯定的告诉孩子们遇到的是蜘蛛。个别孩子们对蜘蛛害怕的情绪看在我的眼里,也记在了我的心里:怎样才能让孩子们用一种科学的态度来看待蜘蛛呢?于是,我决定开展一次科学活动,让幼儿对蜘蛛有正确的认识。

活动目标:  

1、认识蜘蛛,知道蜘蛛是节肢动物,有吐丝结网的特性。  

2、能用科学的态度对待蜘蛛,对蜘蛛不再有害怕和厌恶的情绪。  

3、在游戏中培养幼儿丰富的想象力和创造力。  

活动准备:  

   1、课件:各种蜘蛛的幻灯片、蜘蛛结网的动画。  

   2、在班级贴上幼儿活动前自己收集的各种蜘蛛的图片。

   3、超轻粘土。  

活动过程:  

   1、师带幼儿进入活动室,请幼儿观察:今天活动室有什么特别的地方?(让幼儿自由观察贴在墙上的各种蜘蛛的图片)。  

   2、 师告诉幼儿:这些图片都是小朋友们和爸爸、妈妈一起收集的,真能干!今天老师也收集了许多各种各样的蜘蛛图片,请小朋友们来看看。然后展示各种蜘蛛的幻灯片让幼儿观看。  

   3、师请幼儿讨论:   

   (1) 你看到蜘蛛心里有什么感觉?  

   (2) 蜘蛛是我们的朋友吗?你喜欢它吗?  

   4、将幼儿分成两派:喜欢蜘蛛的坐到一边,讨厌蜘蛛的坐到一边。  

   5、请幼儿分组商量:为什么喜欢(讨厌)蜘蛛?并给自己的小组取名字。  

   6、请幼儿分组起来论述自己喜欢(讨厌)蜘蛛的理由,并鼓励幼儿用表演的形式来表达自己的想法。  

   7、师小结:两组的小朋友都说得很有道理,那蜘蛛到底是不是我们的朋友呢?我们到底该用什么态度对待它呢?现在就让我们来看一段关于蜘蛛的小知识吧!  

   8、展示课件:蜘蛛织网和捕食蚊子的过程。看完后请幼儿讨论:  

   (1)蜘蛛有什么特殊的本领?蜘蛛织网有什么作用?蜘蛛吃掉的蚊子是害虫还是益虫? 

   (2) 你对蜘蛛有什么新的看法?有改变吗?(幼儿可以重新选择到哪组)  

   9、 师小结:蜘蛛有织网的本领,蜘蛛的身体内有毒,但是它的毒是为了捕捉猎物,如果我们人类不去打扰它,它也不会攻击我们。而且蜘蛛捕食的昆虫大多数都是害虫,所以蜘蛛对我们是有益的。 

   10、延伸:用超轻粘土自制蜘蛛。

活动效果:

   本次活动源于一次意外的邂逅,接着,我们通过一系列活动了解蜘蛛的生活习性,认识蜘蛛与人类的关系。活动反应了幼儿的生活、幼儿的经验,通过本次生成活动,让我感受到生成活动要依据幼儿的兴趣,经验和需要,在与环境交互中自主产生的活动。我们老师要善于发现教育契机,支持和推进幼儿的自发生成活动,让幼儿成为活动的主体,成为自己的主导。