G/日记 十二、一月份区域小结

    经过将近一个学期的游戏,本班幼儿能够初步的了解各区域的游戏规则,积极主动参与游戏。而老师一方面根据教育目标,一方面发展小朋友们的动手能力而组织区域活动,活动中老师根据不同能力的幼儿情况投入不同的工具的,这样创造的环境小朋友更容易接受,在区角活动中,以小朋友自主活动为主,老师参与指导为辅。孩子们之间也增加了合作,培养了孩子们的交往能力。十二月份我们班结合季节特征重点开展了娃娃家、美工区、阅读区、体育区等区域。

娃娃家:娃娃家在前几个月布置的基础上没有做过多的调整,但是教师重点指导幼儿在进行角色游戏时有效互动,交流。幼儿游戏水平也越来越高。

阅读区:将幼儿平时听过的绘本单独拿出来,请语言表达能力较强的幼儿看图讲故事,同时也请部分幼儿根据故事内容进行简单表演。

美工区:结合十二月份的主要节日以及冬天寒冷的特征:提供丰富的材料,既锻炼了幼儿的动手能力,也让幼儿体会到节日带来的快乐。

体育区:结合冬季的季节特征,为幼儿提供锻炼的机会,并乐于参加户外体育游戏,坚持锻炼,不怕寒冷。

活动反思:

通过观察本学期孩子们的游戏情况,并和前几个月进行对比,我发现孩子们的游戏水平有了很大的提升,游戏过程中慢慢减少了争抢事件的发生。小朋友之间的合作交流多了,平时不说话的小朋友在区域游戏的时候都能和同伴交流,投入游戏角色。在今后的区域游戏中老师要多放手,让小朋友们自主选择喜欢的区域,自己去创造宽松愉快的环境。