生成活动f：换牙了

周四下午的点心是玉米棒,孩子们正开心的啃着玉米棒,萱萱突然两只手捂着嘴巴“哎呦、哎呦”的叫,这是怎么回事呢?原来萱萱有颗乳牙松动了,啃玉米棒把牙齿碰掉了,有几个孩子立刻围上来,讨论着自己的牙齿也掉了,还流血了。孩子们进入大班,乳牙开始掉落,恒牙慢慢长出,这正是孩子上大班的年龄特点。六七岁是他们换牙的时期,所以孩子们经常在一起谈论牙齿的话题。他们对自己、对同伴的牙齿都开始关注起来。孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣,他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化,体验着成长的快乐。抓住孩子们的兴趣点,从牙齿出发,不断探索。因此,我们班级展《换牙了》主题生成活动,引导他们自主观察牙齿、自主游戏,发现牙齿的秘密,养成良好的生活习惯。

换牙我不怕

活动目标:

    1、让幼儿知道换牙是正常的生理现象,消除恐惧心理。

    2、能围绕换牙话题进行讨论,了解换牙时的卫生常识。

    3、学习保护牙齿的方法,培养健康的生活习惯。

活动重点:通过本次活动使幼儿了解换牙和护牙的卫生常识,逐步养成良好的卫生习惯。

活动难点:在换牙过程中学会健康护牙,并学习爱护牙齿的方法。

活动过程:

    一、回忆经验:,引起兴趣。
    1、提问:萱萱的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说換牙是怎么回事?
    2、小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙,乳牙比较小,也不够坚硬,当我们慢慢长大后,到了五六的时候,乳牙就会脱落,开始长出新牙,这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬,比乳牙还要多,对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。
    3、交流换牙的感受

小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!

   (1)请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分別让大家看看。

   (2)你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

    二、经验交流结合自身经验掌握换牙的卫生知识
    1、提问:如果你的牙齿活动了,能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?
    2、有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿,这样做对吗?为什么?
    3、有些小朋友,乳牙还没掉,新牙就在旁边长出来了,这时该怎么办?有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了,还没有长出新牙,怎么办呢?
    4、你们还有什么换牙的问题要问吗?
小结:原来我们在换牙时用不着害怕,对活动的牙齿不要用手去摇,也不要用舌头舔刚长出的新牙,对换牙时出现的题,可以请爸爸、妈妈帮忙,也可以到医院请医生帮忙。

    三、说一说:怎样保护牙齿

    1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)

    2、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)

    3、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

    四、画一画,数一数记录自己的牙齿

    1、小组合作记录。

2、介绍自己的记录表。 

预防龋齿

很多孩子们观察记录自己的牙齿时发现自己有龋齿,他们正处于乳牙换恒牙的时期,常常会有不适感。为了解决孩子的种种问题,消除孩子对龋齿和换牙的紧张恐惧的心理,我们请专业的校医对孩子进行科学的解释,在活动中让孩子了解换牙常识及预防龋齿的有关知识。

活动目标

1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。

2、了解牙齿的作用,要养成早晚刷牙的习惯。

3、了解换牙常识,学会保护恒牙。

教学重点:了解牙齿的作用及保护牙齿的方法。

难点:了解龋齿形成的原因

活动准备:

1、龋齿形成的教学挂图一幅。

2、保护牙齿的教学挂图。

3、幼儿牙齿健康档案记录表每组一张。

活动过程

    一、开始部分(谈话)

师:“请小朋友先说一说牙齿有什么作用?”(引导幼儿发散思维,对积极回答的幼儿给予肯定和表扬)

    二、基本部分:

    1、请小朋友每人吃一块饼干,通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。

    2、师?"刚才小朋友吃过饼干,请小朋友互相看看牙缝里多了什么?"(残渣、碎屑)"如果不弄掉会使牙齿变得怎样?"

    3、找龋齿:请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿?

    4、讨论:(1)、启发幼儿讨论为什么会长龋齿?(2)、重点请长了龋齿的小朋友说一说长了龋齿后的感受是怎样的?你又是怎样治疗的?

    5、请医生阿姨告诉小朋友如何正确对待自己的龋齿,不用害怕,要注意及时治疗。

比一比,看一看,哪一组拥有健康牙齿的小朋友最多? 鼓励幼儿坚持用医生建议的方法保护自己的牙齿。 幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法,教师进行补充。
    6、教师结合教学挂图小结:食物吃到嘴里后,会有残渣留在牙缝里,嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸,日子久了,这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样,使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉,牙齿就会变黑,发生龋洞,变成龋齿,也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼,还要请牙科医生给你治疗,所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。

    7、制作“大一班小朋友牙齿健康档案”。

    三、结束部分:

    教师总结保护牙齿的有关知识:第一,当牙齿活动时,不要用手去摇它,这样会影响恒牙的萌出,并容易引起感染发炎,(教案出自:屈老师教案网)要让它自己脱落。第二,当新牙快长出时,不要用舌头去舔它,这样会使牙齿长的不整齐。第三,当乳牙还没掉,新牙就从旁边长出来,或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间,还没长出新牙,应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四,要早晚刷牙,饭后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白质和钙质的食物。

    四、活动延伸。

    1、与家长配合,请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

    2、引导幼儿开展"比比谁的牙齿好"活动。(利用小朋友在幼儿园吃点,教师提醒幼儿吃完点后要漱口,保持口腔卫生,养成保护牙齿的好习惯。)

活动反思:

大班年龄段的孩子有一个重要的长大的标志就是换牙了,牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班幼儿在换牙期,由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的认识知之甚少。孩子们在面对自己从来没经历的事情时,都有一种不安甚至恐惧心理,同时,由于家长对孩子在牙齿方面的针对性指导非常少,有的还会出现指导不科学的情况,使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理,遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实,换牙是每个孩子必须经历的一个过程,它标志着小朋友的成长。针对这一现象,我生成了本次活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,使幼儿坦然面对换牙、护牙,并初步养成良好的卫生习惯,这将为他们今后的健康成长打下坚实的基础。

《纲要》指出,“教师应成为幼儿学习的支持者,合作者,引导者。”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。为确保孩子们能积极参与真实的活动来获得发展,我在设计活动时,十分注重课程的活动性,采取感知体验为主,设计大量学生能够亲身体验的活动,让孩子们在轻松愉快的氛围中了解换牙,护牙的基本常识,懂得护牙的重要性,帮助他们学习正确的护牙方法,初步养成良好的卫生习惯,整个活动我以幼儿为主体,遵循由浅入深的教学原则,通过启发——讨论——观察——实践得出结论。

通过这次主题生成活动,孩子逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化,体验着成长的快乐。相信小朋友们以后都能做一名护牙小卫士,会用正确的方法保护自己的牙齿,勇敢的面对换牙的过程,并拥有一口健康漂亮的牙齿。