（Z/笔记）游戏化课例观摩反思

本周二有幸参加了幼儿园数学游戏化课例观摩活动。三个活动,老师们将看起来很难解的知识点巧妙地结合到游戏中,让孩子们在欢乐中探索,一步一步完成教学目标。

李晓梦老师的科学活动《跟着箭头走》使用了白板,小弟弟寻找高铁站的教学情境结合白板的擦除、放大、拖动等新颖技术,深深地吸引着孩子们的注意力。活动分三个环节:一、回忆箭头在生活中的作用;二、在教师引导下了解箭头在指示牌中的作用;三、使用箭头的指向作用设计路线,并尝试理解两点之间的最短路线。教师思路清晰,有条不紊地开展活动。

桂萍萍老师的《幸运数字》很有意思,孩子们在生活中常见的抽奖游戏中总结出概率的经验。桂老师运用了转盘和砸金蛋抽奖的方式,引导孩子动手尝试抽奖,并将抽奖结果记录下来。有趣的教具创造了逼真的游戏情景,极大地调动了孩子们的兴趣。孩子们在一目了然的转盘色块区域大小设计和抽奖结果记录表中发现,色块区域越大转到它的机会就越大。砸金蛋记录结果讨论环节,孩子们更是总结出设计者放进去的奖少砸到的机会就少。在两种抽奖经验的积累下,孩子们分组尝试设计不同形式的抽奖游戏,都完成的很好。

吴珊珊老师结合绘本《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》创设游戏情景,展开了‘分类排除’的教学活动。通过问问题找谁是怪物大王、找怪物大王喜欢的形状、找真假礼物,孩子们在此过程中总结经验、运用经验,很是愉快地顺利完成目标。为了检验所有孩子的理解程度,最后一环节可以给孩子们都准备材料操作。

三位老师带来的科学活动,化疑难为粗浅。从生活出发,从游戏出发,带领孩子感受科学知识的魅力,激发孩子对生活中知识的观察和探索。也让我反思,来源于生活的活动并巧妙地结合游戏,给孩子带来的不仅仅是知识,更是带给孩子在好奇心引导下探索世界的方法。