（Z/笔记）了解孩子，发展孩子

周六参加了陈一郎老师和徐雅萍老师带来的培训活动。两位老师通过课例和讲座分别向我们展示了组织幼儿园体育活动和角色游戏的要点。拓宽了我对这两个活动的认知面。

陈一郎老师是国家级运动员,在他组织的大班体育活动《翻滚的轮子》和《小老鼠钻钻钻》的游戏中,我感受到了体育游戏的乐趣和教育性。

一、在观察和感受中发现动作的要点

《翻滚的轮子》活动中,“车子”和“轮子”的动作要领都是孩子们在观察中总结出来的,之后游戏化的语言能自然地让孩子们掌握并运用动作要领。《小老鼠钻钻钻》活动中,通过启发孩子们钻过打开的人字立体垫子和并拢的平面垫子,让孩子们用身体去感受‘钻’的动作。陈老师认为学龄前孩子们的体育活动,目的不是在于孩子们能不能做出专业的动作,而是对动作探索的兴趣。孩子们在游戏中身体能力得到锻炼的同时因为探索过程中带来的成就感,对体育游戏的喜爱之情被充分激发。

二、支架式帮助

陈老师在讲座中分享了多个体育活动视频,每个体育活动中,教师都是将体育技能要领融合在游戏里,逐步帮助孩子掌握侧手翻等动作。他根据孩子们的发展水平和兴趣来开展体育活动,他提出体育活动中的个别差异,我们可以在保护孩子自尊心的同时,让孩子们去挑战自己,教师在这个过程中可以给能力弱的孩子尝试的机会,为他们提供支架式的帮助。孩子对自己能力挑战的时候,我们应该在意的是引导孩子动作的发展。

三、站在孩子的视角

陈一郎老师换位思考,通过考虑教师不敢开展踩油桶游戏的原因,从而考虑孩子不敢尝试的原因,一步一步解决给孩子造成障碍的因素。欣赏孩子的创新,了解孩子的兴趣和需要,去发展孩子的动作能力和对体育活动的探索精神。徐雅萍老师站在孩子的视角观察孩子,她尊重孩子游戏中的选择并且能用积极的眼光看待孩子们在游戏中发生的矛盾。她认为有矛盾的地方可能就有机会引导孩子发展,在矛盾中引导孩子尝试改变自己的策略,孩子会逐渐学会处理事情的方法。

两位优秀的老师,在工作中发现、思考、创新。也激励着我丰富自己的知识和经验,为孩子们的童年带来更多欢乐。