W/笔记)帮扶小结

本学期我和许老师搭班,许老师是一位新老师,刚接手我们班的时候,对于我们班的情况还不是很了解,因此在中午休息的时候我会和李老师介绍我们班的大致情况,使许老师能对我们班有一个大致的了解。

本学期开展了六一活动,对于第一次在班级开展六一活动,许老师还有些不清楚,因此,我们一起商讨,共同策划属于我们大五班的六一活动。

在公开课教研中,我和陈老师和汤老师,共同上一节音乐课,活动前夕,我们一起商量,怎样安排活动才会更加圆满,于是,我们层层递进,在孩子理解游戏的基础上,不同层次的加大游戏的难度,使不同层次的幼儿得到更多的发展。谁偷吃了我的蛋是一本绘本故事,在绘本故事的基础上,延伸出了本次的音乐课。活动中是以学习动作、找带头人、创编动作、藏蛋、和猫头鹰一起游戏和巩固练习层层递进,让幼儿感知音乐旋律和参与活动的乐趣。

陈老师在上本次音乐课时,各个方面把握的比较好,对于活动的掌控和课堂中的随机应变都做的比较好。如果后期教师能退位,放手让幼儿去尝试会更加好一些。

汤老师是一位年轻的教师,在本学期中,进步非常的明显。汤老师上课非常有亲和力,孩子们都很喜欢,在本次音乐课中,对于目标二,运用身体动作表现艺术的形式上还有所欠缺。本次活动中,大部分幼儿比较文静害羞,对于动作不能放开表现。

在动作创编的过程中,汤老师强调了动作的创编,却忽略了主题线索的联系。大班下学期的孩子对于主题,已经有了一定的认识,在铺垫的时候,汤老师加入了运动、舞蹈、手指操等一系列的主题,并且帮助孩子们认识了每个主题下的相应动作,练习的过程中我以口号的方式,让幼儿进行变换动作,却没有以哼唱的方式或者跟音乐的方式进行练习,如果以音乐方式的练习,更能让幼儿明白强弱拍之间的卡点,能使幼儿更好地掌握音乐节奏,这是这节音乐课索要改进的地方。

本次音乐活动的亮点在于,活动后期老师退位,让幼儿自主游戏并能进行顺逆时针传蛋,使幼儿的游戏兴趣达到了高潮。

  对于这种形式的帮扶结对,我从中我也学习了很多。希望在后期的活动中我们可以互帮互助,共同进步!