X（笔记）《我不会画》

本学期带孩子们进行美术活动时,前期会对“画”做大量的分析,但是在幼儿自由创作的过程中我发现,总是那几个孩子手里拿着笔,盯着纸张迟迟不下笔或看着同桌的小朋友的作品进行模仿,没有丝毫的想法以及创作的欲望。

看着看着,我不禁有些好奇,一次,两次,几乎是次次都是这种情况。再下一次孩子们进行创作时,我会先观察下这些孩子,然后走到孩子的身边,问他为什么不动笔,是不是没有听清主题,这时他就会告诉我“老师,我不会画、我不知道画什么、我画不好。”

根据权威数据以及在幼儿园的经验告诉我,超过90%以上的孩子都喜欢涂涂画画,那到底是什么原因导致孩子迟迟不下笔以及模仿其他小朋友作画内容呢?

带着这个问题,查询了一些资料,结合班级美术情况,我发现,当我在给孩子们分析作品的主题的同时也会给孩子们进行范画,这样开拓孩子思维的同时也将“结果”给了孩子们,这时有些孩子就会按照这个“结果”。不再去思考,不再想象,不再创造,不再表达,机械的重复大人给予的“给予”作品千篇一律,没有孩子们的表达。

但不给孩子范画时,有些孩子就出现了“我不会画”的情况。我也在分析孩子是真的不会画还是不愿意画亦或是不敢画?孩子创作时因为个别差异的关系,有的孩子作品会让你眼前一亮,有的孩子作品就是表达他的想法,可能和你预期不一样,这时候一定要注意你的表达方式,表达的不好孩子们就会因此丧失自信心,觉得不被认可,无法从绘画中获得成就感,久而久之就不敢动笔表达自己的想法,渐渐的也就对绘画失去了信心和兴趣。

了解了原因,那我们就要对症下药。我们不能以成人审美去看待孩子们的绘画,不要以“画的好看、画的像”为标准,绘画是孩子们表达内心的方式,不同的孩子有不同的表现形式,当孩子在创作时,给他创作的空间和安静的环境,不要去干扰。对于不够自信的孩子,我们需要耐心的引导,放手让他自由表达,并且给予鼓励,慢慢培养其自信心。

孩子们不会画的原因因人而异,我们需要正确的看待这种现象,无论什么情况都不要打击孩子对于绘画的兴趣。这种“不会画”的现象只是暂时的。