W/笔记听《猴孙学本领》

在公开课教研中,我和李老师一起选中了音乐课《猴孙学本领》,在活动之前我和李老师一起教研了这次的音乐课,本次音乐课是由猴王在去西天取经之前想教猴孙们学本领,然后在活动中让幼儿掌握音乐ABAC的音乐节奏,并且学会人多力量大的道理。活动中我和李老师分别以不同情节来开展音乐活动,李老师用的情境是帮助猴王考验猴孙们是否学好本领,而我用的情境是猴王教猴孙们学本领,在同样的一节课中,两种不同的方式,孩子们的感觉也是截然不同!

大班的孩子由于年龄特点,对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的,所以,李老师就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力,以此来缩短与孩子们之间的距离。逐渐对音乐产生了兴趣,并有了强烈的学习欲望。

通过欣赏,提高鉴赏能力。孩子用动作表现出了乐曲中各个节奏。

这时李老师鼓励幼儿随着音乐变化动作,发挥想象,大胆地自编动作,使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐、表现音乐!

总之,对于大班孩子来讲,教师只能遵循幼儿的年龄特点,利用多种形式,突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的兴趣,提高了他们的音乐素质!

在李老师的音乐活动中,我感受到了李老师的音乐课考虑到每个孩子的能力不同,鼓励孩子们进行创编,退位放手,让孩子们成为活动的主人!这都是我在以后的音乐教学过程需要学习的地方!