P/笔记 同进步 齐成长

时间的脚步从不停歇,转眼间,一学期已经过去了,但是在我感叹时间飞逝的同时,我也看到了自己在这个飞逝的瞬间成长了。为了能使新学期的工作有所进步,使自己能力有所提高,我把自己在这一学期里的帮扶工作进行了小结。在要求自己大胆实践的同时,与组内教师互帮互助,我们共同探讨班级管理策略,共同教研、共同听课、评课、交流心得,从提高自身素质出发。通过交流,对自己的教育教学工作、日常班级工作都起到了促进作用,相互学习、取长补短、共同提高。

本学期我和戴晓晓老师一起研究公开课例《谁藏起来了》, 首先从绘本特质上来谈谈为什么我选用了这一素材。我第一次看到这绘本课例就很喜欢,它虽然不同于其他的绘本,每一页都有连贯的故事情节或者线索,但它读起来依然十分有趣,非常能吸引住孩子来仔细的阅读。且在吸引的同时,该绘本对幼儿的观察能力,判断推理、思维分析能力都有一定的挑战。我们都知道,中班幼儿开始能进行有目的有意识的记忆,所以在这期间,如果对幼儿进行有效的记忆能力培养,会使幼儿在智能发展上受益匪浅。而这其中关键是要锻炼他们的注意力和帮助他们能学着运用记忆方法来巧记和巧学,从而提高他们的学习中的积极性和最终的学习能力。

课前,我们一齐分析教材,分析幼儿,分析教法,分析授课程序,分析课堂组织的艺术,分析教学过程中可能会出现的问题以及随机应变的实用技巧,分析与幼儿交流沟通的注意事项等等,晓晓老师也根据我提供的资料积极准备好上课学具。课后,我们共同回顾课堂点滴,推心置腹地交换意见,共同分析我上课中的亮点与不足,共同探讨解决不足点的方法和策略。当然组内老师也给我们提了很多宝贵的意见和建议。这也让接下来晓晓老师公开课的开展提供了良好的基础。课后我们也进行了研讨,帮助晓晓老师提升课堂教学能力!

时代在发展,知识在不断的更新,好教师的标准也在改变。一个具备良好的思想道德素质,深厚的理论功底,广博的知识储备,高尚的人格魅力,强烈的创新意识和能力,精湛的教学艺术,浓郁的教育亲和力,熟练的现代教育技能等素质的教师,才能迎接新的挑战。作为一名青年教师,必须要在具备过硬的教学能力和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的,需要一个较长的过程,但是要把形成高层次教学风格,视为一种自觉的教学追求。

通过此次教研活动,也让我感受到新教师身上值得学习的东西,他们对新事物的学习劲头,他们对新的教育教学理念和知识的掌握量上,他们运用新的教育技术方面都比我们要强得多。因此,帮带是相互的,通过帮带活动,让我们建立起真挚的友谊,相互信赖,相互帮助,共同进步。我要感谢这次师徒结对活动,也让我得到了全面的提高。同时也要继续努力,不断更新自己的教育观念,努力提升自己的理论修养,使自己的科研能力和科研水平提高一个层次,提高课堂教学的能力,并逐步形成自己的教学风格。