(w/随笔) 书香满园 不负芳华

“鸟欲高飞先展翅,人求上进先读书。”书是人类进步的阶梯,书,使人充实,给人力量,让人自新,催人奋进!读书使人灵秀聪慧,读书令人识趣明礼。方仲永天赋异禀,不学而泯然众人矣。项羽幼时读书不求甚解,最终垓下悲歌。人类的知识来源于两个方面,一是经验的积累,二是通过书本获得知识。前者需要日积月累,而后者只需我们借鉴学习。那么通过读书学习别人的知识与本领,学以致用对我们而言是最为经济适用的。再将读到的、学到的通过自己的领会、消化、吸收,创作出属于自己的作品,与大家分享自己的经验。实现读书领航人生,创作资源共享的目标。

正如杨绛先生所说:“一个人最大的问题就是读书不多,而想得太多。”我们现在很多人的焦虑就来自于想得太多书读的太少。越来越多的年轻人依赖于网络,轻易得到问题的答案,读书成了可有可无的事情。但当一个答案,一个结果摆在我们的面前时,我们还会去寻找答案的过程吗。读书更像是思考的基础,只有把“地基”打好,思想才会变得更加睿智。读书让人获得乐趣,读书给人独特气质,读书能够影响人的心灵,读书创作能够促进教师专业成长。

读书是一件很辛苦的事情,“刺股悬梁”“凿壁偷光”,这些都是古人发奋读书的例子。今天它们成为了成语,这些成语中的主人翁成为了当时的大人物。读书的过程是先苦后甜的,当我们能将书读进去,获得其中精神享受的时候,我们才知道读书的这个乐趣。我们人生有两种乐趣,一种是物质,一种是精神。物质的乐趣很容易填满,我们每个人都希望自己的物质生活得以改善,但是物质生活的改善一定是有边界的,不是每个人都能感受到这种边界在哪儿。

青年人走入社会第一件事情就是解决住房问题。当我们居住在3平米的卧室时,我们希望房间能大点,如果能有个8平米的就好了。随后我们得到了,我们进一步的希望,能有个15平米就好了。接着我们希望得到50平米,500平米。如果礼堂是我们家的卧室,晚上醒来的时候,我们一定觉得自己是一个值班员。这就是物质的问题。当物质扩展到一定程度时,它会让人不舒服。物质空间是非常容易填满的,但是精神空间呢?一个人的精神空间永远填不满。一个人甭想把自己的精神空间填满,我们在学习之中会发现知识是永远学不完的,如果能养成良好的习惯,不断的读书学习,你会从读书之中获得意想不到的乐趣。

读书的人有着一中独特的气质,正如台湾著名作家林清玄在《生命的化妆》一书中说女人的化妆有三层。其中第二层的化妆是改变本质,让一个女人改变生活方式,睡眠充足,多读书。因为独特的气质与修养才是一个女人最美丽的部分,也是能够永葆青春的部分。那种独特的修养与气质不同于容颜。一个人不管容颜多么美丽,但是只要青葱岁月一过,剩下的也只有风卷残花罢了!

爱读书的人很雅,爱读书的人雅的别致。他不是鲜花,不是美酒,他只是一杯散发着悠悠清香的清茶。即使不加以修饰也显得风度翩翩,神采奕奕,潇洒自如。

爱读书的人把大把的时间花在读书上,读书对于他,是一种生命要素,一种生活方式。与金玉其外,败絮其中的某些徒有其表的人相比。他是懂得保持生命内在美丽的智者。读书让人变得智慧,坚韧,美丽!读书使人明白包装外表固然重要,而更重要的是内心深处的滋润。知识是永恒的美容佳品。书上气质的华美外衣,会让人变得睿智。正如罗曼•罗兰所说:“和书籍在一起的人,永远不会叹息!”

读书能够影响人的心灵,人的心灵又是和气质相通的。一个爱读书的人,他的心灵必然是明亮的,读书是他心灵上的感情寄托,他不会因为外界事物的好坏而或喜或悲,这也就是范仲淹的不以物喜,不以己悲。这样的人其气质必然令人肃然起敬,心生羡慕!

我一直想做一个爱读书的人,手捧一本线装书,沏一杯清茶,焚一盘沉水香,独自焚香捧书,聆听那雨打芭蕉的旋律。又或是,在一个阳光明媚的午后,独自坐在那迷人的桃花树下,读着:“桃之夭夭,灼灼其华。”漫看天边云展云舒,思考人生的真谛!

我很喜欢白落梅这个人,与其说喜欢她这个人,不如说我很喜欢她的作品,她说她自己一读书就会伤感,在我看来,这里的伤感是对人生的一种思考,从而对人生产生的看法,她曾经说过:“我愿意淹没在这喧嚣的尘世里,只闻花香,不问悲喜,喝茶,读书。”我相信这是每个人心中的水云间,只是很多人只能像是《面朝大海,春暖花开》中的海子一样,心中的希冀,只能永远从明天开始实现,但是白落梅就不一样,作为隐世才女,她不被尘世中的功名利禄所缚束,对于自己心中的水云间她可以即时的去追求!这是一种洒脱的气质,这和读书是分不开的!

读书创作能够促进教师专业成长。读书可以完善教师知识结构,深厚教师专业知识,深厚教师理论基础,开阔教师人文视野。创作可以促进教师所学的专业知识、教育理论等内化,可以帮助教师梳理思想、系统思考。

通过“安徽基础教育资源应用平台”阅读创作能够帮助教师梳理思想,让教师不断地认同自己,否定自己、完善自己、升华自己。教师创作实现了教师深度阅读,教师阅读又为教师创作提供了思想,读书创作相互结合相互促进,为教师专业成发展提供了源源不断的溪流。

曾几何时,我在想为什么那些文学大师就可以创作出那么多的好作品,塑造那么多经典的人物去寄托自己的感情,引领读者产生情感上的共鸣。我也曾想过去搞创作,不过三角梅的精神没有在我身上没有发扬光大,浅尝辄止后,我就放弃了自己的想法!可是,后来我发现,在空间动态里写写心灵感受不也是一种创作吗?那“你若安好,便是晴天。”的美好祝愿,那“雨停了,你要找的人在彩虹尽头!”的浪漫情怀。那“那迟暮的美人与白头的英雄,最好的归宿是归隐山林,留与世人无尽的传说。”的看破红尘……

生活中,我们的有感而发就是一种创作,但是我觉得,创作的前提是读书。

记得有次一个小朋友问我,老师:“什么是山,山上都有一些什么东西?”由于当时我忙于工作,我就告诉他山上就是一些石头罢了!然后小朋友惊呼:原来山是石头长出来的。这不经意的一句话,是不是特别有诗意,这算不算是一种创作呢?

人们常说:书到用时方恨少。创作与读书相辅相成。我们只有多读书才能在创作时有灵感,有想法。在我看来,从创作中领悟人生已经成为我生活中的一种自然反应!

“大鹏之举,非一羽之轻,骐骥之速,非一足之力”,作为当代教师,我们应该养成多读书,多创作的好习惯!我们现在正处于职业发展的最好年华,劳于读书,逸于作文,为幼教事业做出教育人应有的贡献!