P/笔记 公开课：艾玛捉迷藏

一、活动目标

1、对科学活动感兴趣,愿意积极参与到活动中。

2、发现动物外形和环境的关系,知道一些动物保护自己的本领。

二、活动重难点

重点:讲述不同的躲藏地点

难点:能设计环境保护动物

三、活动准备

ppt、音乐、小象图片、油画棒、固体胶、纸笔

四、活动过程

1、艾玛捉迷藏,欣赏故事

讨论:小鸟找到艾玛了吗?它把哪些东西当成了艾玛?

2、小动物捉迷藏

(1)观察图片,发现小动物捉迷藏的不同方法与结果。

(2)发现动物体色与环境的关系,了解动物的保护色。

3、帮艾玛和朋友们藏身

(1)帮助艾玛藏身。

(2)帮助艾玛的朋友们玩捉迷藏游戏。

看一看:在艾玛朋友们衣服的颜色里,藏着什么秘密?

想一想:怎么帮他们藏起来?

(3)这里有各种颜色的油画棒,找个地方,好让他们能藏起来,不被人发现。

(4)展示作品:谁把艾玛的朋友们藏得最好?

4、活动延伸。

本次活动我以“捉迷藏”的游戏情节贯穿始终,既激发了幼儿的兴趣,又满足了幼儿以角色身份参与活动的愿望。

    在活动中,我首先让幼儿通过谈一谈什么是“捉迷藏”来引发幼儿的好奇心,调动幼儿的学习积极性。其次通过形象生动的课件画面和富有感情的语言吸引幼儿的注意力。这一环节我运用课件分段学习,让幼儿逐步理解故事的内容。再次,我通过对比比较明显的图片,请幼儿观察、讨论:什么动物躲藏得好,什么动物躲藏得不好,有效地帮助幼儿理解相近色。在回忆绘本活动的过程中我还根据幼儿的回答出示相应图片,使内容更形象具体的表现在幼儿面前。并通过帮助艾玛的朋友找到相近色躲起来,让幼儿在操作中运用相近色,激发幼儿更大的探索兴趣,调动幼儿学习的积极性、主动性,扩展了他们想象的空间,语言表达能力也得到了提高。

但是也有一些不足之处:活动中引导幼儿观察不够仔细,幼儿的回答过于急促,没有很好地把握并迁移知识经验。