Ｌ/生成课 我们的姓氏

教育意图:

大班的幼儿开始对汉字产生兴趣,我们班没有早上用点名卡进行点到,孩子们对同姓、同名这件事很感兴趣,于是我们就生成了这样一节课。名字是伴随我们一生的好伙伴,是一个人的代表和象征。我们时时刻刻都在使用我们的名字,在生活中这样一个与我们紧紧相关的符号应该是很有教育价值和意义的。

教学目标:

1、初步了解中国人名字中的姓,对百家姓产生兴趣。

2、自然地感受传统文化的深远,产生作为中国人的自豪感。

教学准备:

名人图片、姓氏卡片、白纸、记号笔。

教学重点:

1、初步了解中国人名字中的姓。

2、了解姓氏来源。

教学难点:

通过对个体姓氏的了解、年节风俗的形式和民族的源流,产生民族自豪感。

教学过程:

一、介绍姓名、引出主题

1、师生介绍自己的姓名。

2、了解姓名的组成。

3、让幼儿说出自己姓什么?

二、相互交流、找找同姓

1、今天,这里有一些字宝宝,你去看一看,认一认,有你的姓吗?把它找出来贴在黑板上,排成一排。

2、我们大班小朋友做事要有时间规定哦,给你们10秒,开始。

3、我们一起来数数,这里一共有几个姓?

4、设疑:我们这里有25个小朋友,为什么却只有21个呢?

5、 小结:原来我们这里有同姓的小朋友。

6、那家里有谁和你同姓?

7、其实,同姓的人还多着呢。可是,怎么会有那么多同姓的人呢?你仔细想想,你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你,你们怎么会同姓的呢?那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸,爸爸又把姓传给了他的后代你,家里那些和你同姓的人是一一家人!是亲人!那么,和你同姓的人都是一家人吗?

8、小结:其实啊,传说很久很久以前,同姓的人是一家人,同姓的人是亲人。(让孩子体会,我们中国人都是一家人,体会同姓之间那种血肉相融的感觉。)

三、现场调查、找不同姓

1、除了刚才这些姓,你还 知道哪些姓?

2、小结:中国人的姓远远不止这些。出示《百家姓》,属于中国人姓名中的姓,有500多个呢,这本《百家姓》里全记着,只要是中国名字,你的姓就在《百家姓》里定找得到。这些姓啊,由我们的祖先,传给他的儿子、孙子,一代一代,子子孙孙,一直传到 了我们这里。你们还会传下去吗?传给谁?对,由你、你的子孙,一直传下去。只要有中国人,就一定有百家姓:只要一叫出我们的姓名,世界上的人就知道:我们是中国人。

四、出示图片、中国名人

1、这些都是中国人,你能叫出他们的姓名吗? (出示了不起的中国人的相片)

2、这些人因为很了不起,才让世界人民知道他们的姓名。请你回去了解一下.他们都做了哪些了不起的事情?我们以后再来聊聊聊!

五、做自己的姓氏

大家用老师给的材料把自己的姓氏做出来,我们最后用自己的姓氏来装饰自己的班级哦!

教师总结:

不管我们的姓氏是什么,我们一定要把我们祖先身上的精神,流传百世,把他们优秀传统发扬广大。同时百家姓又是普及到千家万户每一个人身上的中国文化,因此我们可以从这个点来打开探究中国文化的大门。

教学反思:

活动中让幼儿探索自己的姓名、同伴的姓、不同的姓以及延探索名人的姓。活动中孩子们被问题所吸引,并激发他们不断地、深入探索发现中国人不同的姓。在活动中,由于幼儿事先从父母处了解了有关姓名的含义和与姓名有关的知识,因此在活动中他们有话可说,使每位幼儿都能主动参与活动,并在活动中通过各种教育手段,让幼儿乐于交往,学会交往。活动的最后孩子们自己用材料制作自己的姓氏,使孩子在活动中对自己的姓氏有一个更加深刻的印象,大班孩子在前书写的前提下,也是通过从一个姓氏入手,可以更多的了解到中国的汉字,使幼儿对汉字产生兴趣。