L/笔记 向上的路

转眼间,半学期已经过去,在这半学期来,我以《规程》教育思想为指导,认真执行园和班级教育教学计划,较好的完成了本学期的工作。幼儿在自身原有水平的基础上都得到了不同程度的发展。现将半学期以来的一些工作情况作一总结。

一、班级情况分析

本班幼儿39人,其中男孩 21人,女孩 18人。经过一个学期的教育教学和日常行为规范的学习,每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如,很多孩子已经学会关心他人,而且还建立了可贵的集体荣誉感和责任感,能帮助班级和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好学好问,有着很强的上进心,初步懂得了学习的重要性,良好的坐姿已初步形成,幼儿语言表达能力有所增强,绘画、方面的兴趣更加的浓厚,且各项作品也更加精美,富有创造性;我们还可喜的发现,由于我们班经常组织幼儿餐前提问、表演,现在班上的多数孩子都会乐于站上小舞台上大胆的表现自己,变得更加的自信、大方、开朗了。同时,在自理能力方面同样也有了可喜的进步,绝大多数的孩子能够做好力所能及的事情。当然,在幼儿的发展过程中还有存在许多有待加强的地方,如:部分孩子的挑食的现象还需继续纠正;良好的学习习惯和学习坚持性还没有养成,以及个别孩子的自信心不足等等,这都需要我们在今后的工作中继续的改进。

二、班级特色活动

1.每周上交周记

绘画能提高孩子的记忆力。也许看到孩子毫无“艺术感”可言的绘画,大人们的第一反应是“信手涂鸦”,这无可厚非,但是这并不表示孩子的绘画作品是没意义的,只是在我们固有思维里缺少对孩子作品的理解成分。在他们看来,一个小圈圈就是一片云朵、一个人物形象,几个粗细不均的线条就是一栋房子、几棵树。虽然画面有些混乱、形状有些离谱,可你有没有发现,这些日常生活中我们因常见而不屑一顾的事物,是以怎样的角色或姿态出现在他感知的世界里呢?其实这就是孩子观察能力的表现,不受固定格局限制的他们能注意很多大人已经无法注意到的细节,他们的内心世界有时候比大人的还敏感细腻呢。孩子动手制作能更好更快地发现孩子的潜能和无限的智慧。同时为了加强亲子之间的感情,让孩子有初步的回家作业的意识,这个学期我们班每周孩子需要画一幅画,画好之后告诉爸爸妈妈自己画画的内容,请爸爸妈妈把写下来,然后周一交给老师。

2.图书借阅

父母是孩子的第一任老师,孩子的阅读习惯和父母有重要的联系,如果父母喜欢陪伴孩子阅读,而且乐于追求阅读,对孩子人生阅读兴趣、习惯能力的培养具有事半功倍的效果,为了培养幼儿的良好阅读习惯,本学期我们班进行了图书借阅的活动,幼儿园给我们发了很多的书,在班级教师可能没有那么多的时间陪孩子进行阅读,所以每周五是我们班的图书借阅活动,每周大家可以进行一次借阅活动,如果你看得快想要快点借书也是可以的,并且我们会请幼儿把自己回家借阅的图书拿到班级说给别的幼儿听,这样即可以看看他们对图书是不是记忆清楚也可以锻炼他们说故事的能力。

3.报菜名

报菜名的活动是源于上学期,汤园长到我们班问孩子们:“今天中午我们吃的是什么菜啊?”当时我们的孩子回答不上来,我们孩子每天吃下去的是为什么自己却不清楚这些菜的名字?于是从这个学期开始,我们的孩子就行了报菜名的活动,也是给孩子一个锻炼的机会,让我影响最为深刻的是我们班李懋繁小朋友,第一次报菜名他不流畅,所以只能得到三角形,第二次还是三角形,妈妈就有些着急过来和我说,他在家报的很流畅,不知道为什么在幼儿园就报的不好呢?我和妈妈说有些孩子上台会紧张,所以如果在家准备的不是很充分的时候,一紧张就会忘记,这也是很正常的现象,多几次锻炼就会好,终于在本学期最后一次报菜名的时候得到了五角星,妈妈很是感动的告诉我,这次他回家很自豪的告诉她这次他是五角星。看到他的进步我也很欣慰,原来孩子的进步离不开老师的“折腾”,只有这种“折腾”我们才能发现孩子的问题,才能使孩子更上一层楼。

三、培养幼儿良好的行为习惯。

针对一日生活各环节,制定明确、具体的常规要求,并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、掌握每一环节的常规要求。这样,幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步,更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中,我得出以下经验:

1.及时打“预防针”。

在日常生活和游戏中,我有意识地观察本班幼儿在各项活动中的行为表现,同时也对其它班的幼儿进行观察,若发现问题,就及时给我班幼儿打“预防针”,告诉他们,什么好、什么不好,应该怎样做,不应该怎样做,把不良行为杜绝在发生之前。

2.重视个别教育。

日常中我们能注意根据每个幼儿的性格及接受能力,及时进行个别教育,注意保护幼儿自尊心。

3.对好的行为及时表扬、肯定、推广,达到以点带面的效果。

当幼儿出现良好行为时,教师给予及时的肯定,奖励或表扬。如:奖红花或抱抱他等,让幼儿良好的行为得以强化而加以巩固下来,并让他的良好行为成为别的同伴模仿的榜样,达到以点带面的效果。

四、围绕教育目标创设班级教育环境。

这半学期,我为了使幼儿在可能的范围内获得最佳的发展,为了使幼儿受到较好的环境教育,在工作中我重视围绕教育目标创设教育环境。开学初,我们首先研究本学期各科目领域较大的教育内容是什么?然后确定创设什么环境能辅助教育目标的实现。其次分析研究教室里可利用的环境有哪些?哪些地方干什么更合适?设计前做到心中有数,同时体现以幼儿为主体,教师为主导,师生共同创设。

9月我们的主题活动围绕着“我上大班了”进行,为了让孩子有我是大班哥哥姐姐的主人翁意识,我们和小四班进行大手牵小手的活动,帮助小班弟弟妹妹,并且制作礼物送给小班的弟弟妹妹,让他们感受来自幼儿园大班哥哥姐姐的温暖。同时我们自己制定班规“我们的约定”,自己动手制作并遵守我们的约定,大班了,我们的自理能力也变强了,主题活动中我们和孩子谈话现在是大班了,我们现在更厉害了,那我们现在都有哪些本领呢?并请孩子画下来。

10月赶上我们的70周年国庆,我们更加体会到我们祖国70年的沧海变化,十月的主题我们紧扣大中国的主题,我们了解了我们祖国的地大物博,感受到我们五十六个民族民族特色,其中我们重点了解了维吾尔族、藏族、蒙古族、傣族、朝鲜族的民族特色服装、习俗、建筑、美食、居住环境,了解了中国的四大发明,和青花瓷,并且我们进行了社会实践活动“走进中分村”的红色之旅,感受如今生活的不容易,红军叔叔的伟大奉献。

11月我们围绕秋天进行主题的布置,美丽的秋天需要用我们的眼睛去观察去发现,我们请家长和孩子一起去寻找秋天的美丽风景,并且请孩子和秋天进行合影,带到班级和好朋友进行交流,秋天的树叶都变黄了,但是有些树叶为什么还是绿色的呢?原来树可以分成常青树和落叶树,于是我们进行了常青树和落叶树的调查。金色的秋天,也是丰收的季节,孩子用自己的画笔绘画了自己的爱吃的时令水果。同时我们在班级了解了多种兵器,和爸爸妈妈一起进行了亲子制作活动“手枪”。

12月“快乐的冬天”主题,我们的重点放在了“新年”的活动,中国的新年的习俗是中华文化的沉淀,在和孩子的聊天中我们总结,新年我们是红色的,红色代表着喜庆,我们了解了年兽也是害怕红色,它还害怕鞭炮,我们还说了自己的新年愿望,并把它画下来。于是我们在班级的环境布置中,大量的使用了红色,并且还请我们的家长委员帮助我们买了很多的红色气球,装饰班级创造新年的气氛。

五、在教研活动中,尝试开展方案教学。

本学期,在教育教学中,我尝试进行改革,开展方案教学。从理论知识的准备到实践工作的开展,我都做了大量的工作,在开展主题教学活动中,不但激发了幼儿学习的积极性和主动性,也加深了教师对方案教学理念的理解,更进一步的体会了新的教育理念,教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者的精神,初步形成了合作式的师生互动;同时发挥了家长效应,促进家园的紧密联系与沟通。

但在开展主题教学中也存在着一定的困难和问题:第一、在家长方面,他们的文化水平和认识水平差异较大,未能很好地协助孩子收集材料和引导孩子学习;第二 、师生关系,一方面表现在未建立起较浓厚的民主、平等、相互尊重以及和谐的精神环境,另一方面表现在老师扮演的教师较为单调等。因此,在日后,我们必须从多角度开展家长工作,如通过调查及时向家长征求意见,认真了解和分析家长的现实需要,从不同角度进行有效的指导等等;其次,是在日常生活中,加强师生之间的关系,能真正做到民主、平等、相互尊重。

六、工作中的不足

每次反思工作中的不足,我总是能想到我们的家长工作,因为我个人性格的原因,人际交往能力较弱,所以在家长工作方面有些欠缺,在往后的日子里我希望自己多看看书,多掌握理论知识,这样在和家长交流的过程中多展示自己的专业知识!