z/笔记 民间游戏——跳竹竿

 我园地处江南水乡,游戏材料“小小竹竿”对于孩子们来说应该是很熟悉的,可以就地取材。同时,我国是一个历史悠久、文化灿烂的国家,具有丰富多彩的文化艺术资源,中华民族又是一个有着深厚文化底蕴的民族,各个地方有着不同的民风民俗,有必要通过适当的途径让我们的孩子们了解一些民族传统习俗,甚至可以使这种古老的民族传统习俗,在我们汉族孩子的心中扎根、传承、发扬光大。
       此次活动利用至少四根竹竿,通过合作让幼儿在游戏中得到技能的发展。小组合作,发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。培养幼儿认真观察、团结协作的精神,体验跳竹竿的乐趣。养成合作互助,竞争进取、勇于挑战的良好品质。基本部分中,运用学习的理论精神,教师不示范游戏玩法及规则,而是引导幼儿去自主探索,敲击“竹竿”的两人如何合作?中间跳的人如何跳?如果跳的过程中发现了一些情况怎么办等,从而通过尝试,发现再尝试,再发现,形成师生互动、生生互动的不断调整的过程,师生双方共同提升经验。最后通过师生共同表演“跳竹竿”,将活动掀起高潮,突出了师生双主体的地位。

 这次活动主要是通过学习“跳竹竿”游戏,发展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标,一是想办法解决活动中遇到的困难,二是体验与同伴合作游戏带来的成功和快乐。在整个活动过程中,将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如:始终鼓励幼儿与同伴合作,有了困难引导幼儿去主动解决等等。但仅靠这一活动是远远不够的,还需要在日常的教育教学活动中坚持渗透,使幼儿的心理品质得以良好、健康地发展。这个活动利用最简单的竹竿,进行民间游戏“跳竹竿”满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,发展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。