L\帮扶小结

    今年我的成长经历有很多,我要感谢我们语言组亲爱的徐老师,也要感谢我们数学组我的帮扶教师杨老师,中班第二学期的公开课我和徐老师共同上的一节音乐律动《毛毛虫变蝴蝶》,这节课是徐老师在外面学习听来的,再徐老师的指导下,我也选择了这节课,通过反复教研我们选取这节课中的闪光点,并根据自己班孩子的特点,增加了一些有趣的环节,减少了一些幼儿比较难掌握的环节。在公开课的活动中,幼儿可以跟随音乐及儿歌的变化较准而有节春地完成律动动作、能积极大胆的和同伴分享自己猜“蝴蝶"的经验、通过律动游戏体验音乐游戏的快乐。幼儿对毛毛虫吃饼干的活动内容表现出了极大的兴趣,鲁羽熙小朋友更是提出了让我不用带领他们,他们可以自己完成,并完成的很好,让我很惊讶,可能也和我在活动过程中一直强调孩子要用耳朵仔细听有关!

    本学期有一节关于原创的大班数学课,我和杨俊老师是师徒结对,于是我和杨老师一起研了一节大班数学《跟着箭头出发吧》,在杨老师上过后,强老师提出加入高铁站的情景会更符合幼儿的生活经验,让孩子在课堂中感知数学与生活的密切联系。于是在汪老师、杨老师的帮助下我们又重新改进了这一节课。

本节课以高铁为活动背景,以白板为教育工具,根据幼儿的生活经验进行设计,贴近幼儿生活,让幼儿在认识箭头的基础上,知道箭头的意义,结合生活经验,根据线索找到高铁站。其中利用白板的便利功能,如:利用放大镜功能查找地图上标有的地方,利用蒙层模拟大雾的情景,吸引幼儿的注意力,让幼儿产生探索的欲望。

本节课结合生活经验了解箭头的意义,并学会设计合适的路线图,了解路线图,并知道通过数箭头的方法找出路线图长短,在游戏情景中体验数学的快乐。教师先通过导入,引出生活中我们常见的箭头,然后设置情境,根据线索找到高铁站的位置,再通过箭头指示完成高铁站路线图,找出进入高铁需要经过哪四个步骤,根据自己的需要能够设置路线,找到终点,并知道通过数箭头的方式找到哪个小朋友的路线图是最近的。

    通过一节一节的课程教研,每一次发现不足在进行改进,一点一滴的对课程环节进行雕刻,每一节活动背后是教师加班找照片,加班想衔接,加班去讨论如果设计课程会更加有趣。辛苦付出只为了可以让幼儿更直观的感受这节课,也是在这样的辛苦付出中我跟着两位教师进行着一次又一次的头脑风暴,在活动过程中,我不仅学习到了对课程的改进入手方法,更从两位教师身上学习到了对待幼教事业的这份认真劲!向每一位幼教老师致敬!我会不忘初心,做更好的自己,更棒的幼教人!