w/随笔：规律排序----生活中的数学

 到了中班,孩子在操作摆弄物品时,已逐渐认识了一些事物的属性,如:大小、长短、颜色等,能了解不同物体的属性、发现其明显的差异性,也能感受到有关规律的经验。排序指的是将两个以上物体,按某种特征上的差异或一定的规律排列。它是一种连续的比较,建立在对两个物体比较的基础上。通过排序可以促进幼儿分析、比较能力的发展。

 这次的活动我们是按照AABB的模式结构学习规律排序。以游戏的形式,通过创设情景、教学用具、操作材料的多方位对话,引导幼儿学习、观察、比较,进一步感受数学的规律美。活动开始,我用“排排队,跳跳舞”的游戏方式导入,引导幼儿发现规律:大家是按照“2个男孩2个女孩”的规律做在一起的。在做游戏动作时引导幼儿观察、发现规律,启发幼儿说出大家是按照“拍两次手剁两次脚”的规律做动作的。这个环节是让幼儿仔细观察并积极参与,将排序活动融合在幼儿游戏之中。营造一种轻松愉快的气氛。这个环节孩子们的情绪一下子调动起来了,都能积极融入其中。在操作环节,大部分幼儿都能积极主动地参与活动,能按照要求独立完成任务。并能保持较高的兴趣。

 在日常生活中我也鼓励孩子们去发现生活中的有趣的规律排序的现象,让孩子们养成多观察、主动探索的精神,知道数学来源于生活,生活中处处有数学。