W/随笔：让小木块玩出大花样

升入中班后,孩子们对建构区的木块产生了浓厚的兴趣,早上来幼儿园或者区域活动的时间,他们就会到建构区去用木块撘楼房,比一比谁搭的房子又高又稳,还不时地请老师去当评委,评判一下谁搭得高,搭得好,如果得到了老师的肯定后,他们会高兴地欢呼起来,久而久之,搭楼房代替了其他的建构活动。

今天区域活动的时间,我又看见很多孩子在建构区玩搭楼房,我便不时地巡回、指导,可当我走到信宇的身边时,发现他一脸的无精打采,眼睛东张西望,手则随意地摆弄着木块,我以为他不舒服,就轻轻地问他:“怎么了,哪里不舒服?”他看着我:“老师,我不想玩了,不好玩!”信宇的话一出,马上就得到了孩子们的回应:“老师,我们也不想玩了。”孩子们的反应让我一时接不上话。

   我很纳闷孩子们会有这样的反应,是什么原因让孩子们失去了玩木块的兴趣呢?对,是形式。我们在组织孩子玩木块的时候,很多时候都让孩子将积木搭成楼房,一成不变的形式让木块变得枯燥乏味,没有了挑战性,没有了新鲜感,渐渐地孩子们失去了兴趣。

   找到了问题的所在,我便思索、寻找一些新的形式,从而激发孩子们的兴趣。我总结了几种形式:随意搭建、按要求搭建、小组合作搭建等,我将这几种形式一一在活动中孩子进行实践、尝试,第一次我就运用了“小组合作搭建”的方式,我规定以小组为单位,每组幼儿自由搭建,并告诉孩子搭建结束之后要进行评比,选出最有创意,孩子们立刻就有了兴趣,专心致志地合作起来,只见他们先商量着搭什么,然后分工进行。很久没发现他们那么的投入了,不一会,每组都有了作品,有的搭建了城堡、有的搭建了高楼、有的搭建了游乐园,一座雏形的立交桥受到了大家的好评,得到了冠军。接下来我又逐一采用了其他的方式,一段时间下来,我明显地感受到了变化,孩子们对建构区的木块又有了新的兴趣,每天都有不断的收获,孩子们的兴趣更浓了,所创作出来的作品也更丰富了。

    是啊,如果让孩子们一直搭建同一个物体或者类似的物体,最喜欢的建构也会变得没意思,我们老师要充分发挥孩子们的创造力,特别在玩这种建构游戏的时候正是发挥他们创造力和想象力的最佳时刻,我们老师要想方设法变换不同的搭建形式,给孩子们创造合作的机会,让建构积木玩出新花样。