T/随笔 用爱开出花

我是一名幼儿教育工作者。在未正式踏入这片领域前,我对这份工作有着未知的恐惧,想着小孩子那么多,吵吵闹闹的肯定很难管。但是当我真正成为一名幼儿教育工作者,我对幼师的观念却完全被颠覆了。而改变我的正是这些充满纯真笑脸的孩子们。他们有的牙齿还未长齐,有的走路还走不稳摇摇晃晃的像个小企鹅,有的说话还无法说完整,但他们的共同之处就是都会向我表达爱。

因为有爱,所以幸福。我爱孩子们,孩子们也爱我,他们喜欢在我弹琴的时候围绕在我身边,他们会趴在我耳边,把手窝成小喇叭状,亲昵地说:“老师,我告诉你一个小秘密。”;他们会在我发点心的时候说一句:“谢谢老师”;还会在我上完课之后说一句:“老师,你辛苦了”。孩子们的爱是我前进的动力,是在我辛苦工作后得到的最大宽慰,他们的微笑可以驱散我内心的不安,孩子们的爱让我有一种充实的幸福感,孩子们无暇的童心更坚定了我坚持幼教事业的决心。

我们班的卡卡是个内向的孩子,小班已经三个月了,才慢慢适应了幼儿园集体生活。记得刚上幼儿园的时候,哭的特别厉害,特别是到午睡的时候,连睡房都不愿进,哭着喊着要回家。为了不影响其他孩子的午睡,我把卡卡抱到教室外面,不停地鼓励他,带他参观幼儿园,分散他的注意力,为他轻轻哼着歌哄他入睡,一直抱到他睡着。接连几天都是如此。有一天,我对卡卡说:“卡卡,今天你试着自己上床睡,老师在旁边陪你。”卡卡也很听话,虽然眼泪在眼眶不停地打转,但还是自己睡下了,这相对于前几天已经进步非常大了,我在他身边轻轻拍着他,慢慢的就睡着了,我心里也很欣慰。针对卡卡的性格,我首先采取了以鼓励为主的教育手段。虽宽容但不纵容,要求他做的,必须去做。至于做的结果,不管如何都会得到我的表扬,以滋长他的自信。其次,应创造条件,培养合群意识,因为老师对孩子的态度也会影响别的孩子对他的态度。比如,早上来到幼儿园,我会问他想不想玩玩具,他回答说:“想!”然后我就牵起他的小手,去拿玩具,让他开心的加入小伙伴的游戏中。

卡卡的自理能力较弱,比如中午吃饭,饭都放在桌上了,他却一动不动,眼眶红红的委屈巴巴地掉眼泪。我问他怎么了,他低着头,也不说话,于是我就拿起碗,喂他吃饭,他立马张大嘴巴,一口一口地把饭菜都吃光了。

怎样解决卡卡吃饭难的问题呢?这就要求我们平常抓住机会,多赏识孩子。这天,卡卡又低着头,沉默不语地看着饭碗,我故意说:“我们卡卡,最棒了,一定会自己把饭菜吃完的。吃完了,我会奖励小贴画哦。”卡卡果然吃了起来,过了一会儿,他拿着空碗,对我说:“老师,我吃光了。”我还真以为他自己吃完了呢,吃惊地摸着他的头,笑咪咪地说:“卡卡真厉害,吃得这么快呀!”旁边的小朋友叫了起来:“没有,他把饭菜倒掉了。”“啊?”这下,我忍住笑了,“卡卡,你把饭菜倒掉了,那今天可没有小贴画奖励哦,不过,明天你能把饭菜吃完,一定会得到小贴画的。”卡卡点了点头。第二天吃饭前,我及时提醒了他,果然,他吃完了,也得到了奖励。孩子良好行为的出现,如果及时得到肯定,就能形成良好的生活习惯。孩子的教育和引导不仅是老师的责任,也是父母的责任,所以保持家园配合也是至关重要的。对于孩子的家长,多与他们交流,解释如何对孩子适度的放手,给其适当的锻炼机会,多与孩子沟通,给孩子更多的时间等等。

近几年来,幼儿遭受侵害的事件屡见不鲜,在对这些事件感到震惊与痛恨的同时我更加明确了我作为一位幼儿教育工作者的责任。孩子的心是最纯净的,他们乐于分享乐于信任乐于去向他人表达爱与关心。他们打心眼相信,老师绝对不是坏人,即使有时会冲他们发脾气,也是出自于好意不会对他们造成伤害。正因为我领受了这样的信任,接受了这样的关爱,才更有义务去正确的引导他们,为孩子们能在正确的道路上茁壮成长而保驾护航。孩子的内心就像一方待开发的土地,用心地播种、浇水,自然会在孩子柔软的心上开出花来。