W/随笔：批评也是一种教育方式

晨间入园时,笑笑抱着妈妈哭着不放手,任凭老师怎样哄,就是不愿上幼儿园。妈妈说,早上还挺好的,就是到了幼儿园门口才这样。等笑笑不哭了,妈妈详细问了才知道,原来昨天上课时笑笑到处乱跑,打了别的小朋友被老师批评了,孩子记在心里了。孩子描述的不清楚,妈妈也很担心,以为是老师呵斥严重了,就要找老师理论,看着哭哭啼啼的孩子,再看看担心着的妈妈,老师也感慨:现在的家长和孩子,怎么都受不了一点点批评了?为什么现在的孩子对一句批评会有如此激烈的反应?难道真的像很多人说的,被夸大的孩子都太脆弱吗?

在赏识教育盛行的今天,许多父母都学会了如何赏识孩子.哪怕孩子犯了错误。但是,赏识也有个度的问题,一味地赏识孩子.容易让孩子对他人的评价产生依赖的心理,一旦有一天无法获得他人的赏识时,他就会觉得沮丧,甚至萎靡不振。

   正如心理学家詹姆士•温德尔所说:“一个依赖于夸奖的孩子只追求让父母满意而不是让自己满意,久而久之,哪怕是做一些日常的家务活,孩子都期望得到家长们毫不吝惜的称赞,或者,如果没有表扬做动力,孩子就无法完成一项工作。”

不犯错的孩子是不存在的,正是因为他在犯错误的过程中,有人给出正确的引导,甚至是批评,他才能知道错在哪,该如何改正。幼儿园阶段的孩子,正处于发展认知的时期,开始认识自我和外界,这个时候,作为家长和老师,就该让孩子知道什么行为是对的,什么行为是错的,该表扬的时候表扬,该批评的时候就要批评。这才是对孩子的未来负责。而不是一味的溺爱,抱着哄他,这样孩子永远也长不大。

所以,在孩子成长过程中,批评作为一种教育和沟通方式,不可避免地会被使用到。赏识和批评都是教育方式,两者都是孩子成长过程中必需的教育方式。