W/生成活动：我是男孩还是女孩

生成背景:

开学一个月来,发现孩子们在排队、分组时,有部分孩子分不清自己是男孩还是女孩,每次都需要老师的提醒才会站到自己性别的队伍中去,没有性别意识。还有部分孩子对异性的如厕方式感到十分好奇,甚至会模仿对方的如厕方式,针对这一情况,为了让孩子们能识别自己的性别特征,知道自己是男孩还是女孩,特开展了此次活动。

活动名称:我是男孩还是女孩

活动目标:

1、了解男孩,女孩的性别特征,知道自己是男孩还是女孩。

2、体会两种性别各有优势是平等的,应该互相欣赏和帮助。

3、让幼儿识别自己的性别,进一步认识自我,发挥自我意识。

重难点:

了解男孩,女孩的性别特征,知道自己是男孩还是女孩。能准确的将自己的照片贴到相应的图片中去。

活动准备:

    PPT,男孩和女孩的图片,每人一张一寸照片。

活动过程:

一、激趣引入

小朋友们,今天老师给大家带来了两位小客人,他们是红红和冬冬,(出示两张人物图片)让我们一起欢迎他们吧!

二、看一看,说一说

1、小朋友们注意看,他们两个长得怎么样?说说他们的特点。

2、找找他们两个的不同点,引导幼儿从头发、服饰等方面找不同。

3、说说哪个是男孩?哪个是女孩?

4、老师总结男孩与女孩的不同。

小结:男孩女孩的发型不同,衣着不同,如厕方式也不同。

5、你是男孩还是女孩?(要求幼儿用完整话回答)

6、说一说班里谁是男孩?谁是女孩?

7、家里谁是男的?谁是女的?

8、游戏:

按要求做动作所有男孩起立,所有女孩举手;所有女孩弯腰,所有男孩踢腿等。

三、评一评,说一说

1、男孩子有什么优点?请男孩说一说。

2、女孩子有什么优点?请女孩说一说。

3、男孩眼中的女孩:请男孩子评价一下女孩的优点。

4、女孩眼中的男孩:请女孩子评价一下男孩的优点。

5、教师小结:

男孩:力气更大,跑步更快,勇敢等。

 女孩:做事认真,摆放物品有序等。

 四、辨一辨,说一说:

 在日常生活中你作为男孩或者女孩,如果发现对方遇到困难,应该怎样做呢?

教师小结:在遇到困难时,我们应该互相帮助,要学会尊重对方

活动延伸:

男孩一组,女孩一组,玩“吹泡泡”的游戏,比赛哪组玩得最好。

活动效果:

此次活动的重点是分清自己的性别,难点是在分组游戏时,能准确的认识自己的性别。在活动中,孩子们能积极投入,能用较完整的语言表达自己的想法。在将自己的照片贴到相应的男孩女孩的头像中时,也是此次活动的最高潮。孩子们开心的拿着自己的照片,高兴并准确的贴在自己性别的图片中,在认识性别标志时,孩子们都能准确的认识出男女标志,有孩子说:啊呀,以后我出去玩可以自己上自己的厕所了。可见,孩子是真正的掌握了所学,也能运用到生活中去。这也是学习的目的。在活动中也有个别孩子分不清自己是男是女,需要老师的帮助才能贴好照片,这也需要在以后的生活和游戏中继续培养。