Y/笔记 帮扶总结

帮扶活动在城幼集团里无处不在,无时不有。作为一名在城幼集团里工作8年的教师的我来说,只要身边有教师需要,我定会去尽我所能去帮助他们。班级里,针对一日流程中,班主任都会手把手帮扶副班主任;年级组里,一次次的教研活动,我发挥骨干教师的示范作用,悉心细致的帮扶青年教师,大家相互学习、共同发展,认真落实结对帮扶的计划,以老带新,使青年教师在业务理论、教育教学水平等方面得到一定的提高,

许娟老师是一名刚刚参加工作不久的新教师,对待工作积极性很高,积极向上虚心好学,但是工作经验少,在教学业务上需要给予帮助和关注。因此,在帮助她的过程中,我从是常规中,从工作中的点点滴滴做起,指导她做好课前、课中、课后备课。在本学期的公开课上,我带领着许娟和戴晓晓两名年轻教师一起选课、备课、上课、磨课,每一次的教研中,许娟老师都会耐心听取我对这节课的理解和意见,并做好笔记。同时,在熟悉教案过程中,许老师每当遇到瓶颈的时候,也都会第一时间跑来和我研讨,大胆说出自己的想法,许老师的这份好学上进的激情,也让我看到了青年那份努力的执着。

陈琼老师是我的配班老师,她已是工作几年的教师,对工作充满热情,并且是一位责任心强,积极上进,虚心好学的教师。在与陈老师的撘班的过程中,我坚持每周和陈老师进行交流,了解其教学动态,并及时排忧解难,解决其教学和一日活动中的困惑。同时,在与陈老师一个班的过程中,我们进行互相听课的制度,互相了解对教材的处理和课堂教学的组织,了解最真实的课堂行为,发觉课堂教学的优劣所在。在每一次听陈老师的活动中,我都会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨。通过一年的努力,陈老师也形成了自己独特的教学风格。

帮扶活动,与其说的骨干教师帮扶青年教师,倒不如说是大家一起学习的过程,在与这些年轻教师的相处中,我们一起笑过,一起“抱怨”过,但是我们的初心都是一致的——为了做好自己的那份坚守,做好一名合格的幼儿教师。