C/ （笔记）生成活动 《珍惜时间》

活动由来:

时间对幼儿来说比较抽象,观念淡薄,所以做事拖拉的现象随时可见,整理玩具时边玩边整理,活动时东看看西摸摸,浪费了许多宝贵时间。在日常生活中,我们常常可以看到这样的现象,父母急急忙忙地拖着孩子上学,而孩子呢?却不紧不慢地跟在后面,边吃早点边欣赏着路边的风景;在教学中,我们也何尝不是因为幼儿的拖拉现象而影响了下一环节的开展呢……大班幼儿应逐渐培养起珍惜时间的意识,形成初步的时间概念,才能适应将来的小学生活。而传统的教学模式往往仅停留在"认识时钟"的层面上,时间概念在幼儿的脑海中还是模糊的、抽象的。因此,我设计是以体验和激发情感为主的社会活动,同时借助于《喜欢钟表的国王》这一绘本故事的启发,旨在让幼儿充分感知时间与人们生活、自身努力的关系,真正感受到时间是宝贵的,要珍惜每一分每一秒的时间,从而达到做事不拖拉,抓紧时间做有意义的事。

活动目标:

 1.建立初步的时间概念。能结合自己的感受大胆地表述表达。

 2.在故事的情境中,了解时间在人们日常生活中的重要作用。

 3.在体验中,养成珍惜时间、抓紧时间的良好习惯。

活动重难点:体验一分钟,设置一分钟

活动准备:故事PPT、勾线笔、白纸

活动过程:

 (一)导入活动,引出时间的概念。

 1.交流旅游的经历,体验路程远、时间长。

 2.在很短的时间内说出这个圆像什么。

 出示一个圆。师:坐车去一些远地方要花很长时间,那我们能不能花很短的时间内说出这个圆像什么呢?

 3.提问:如果把圆变成钟还缺什么?

 幼儿会根据自己的经验很快说出还有数字,还有针,说明钟在孩子的生活中无处不在。

 4.出示钟,简单认识钟的数字与指针。

 5.提升经验:除了钟,我们还能怎么知道确切的时间?幼儿这个方面的经验很丰富,回答出:我爸爸的手机上有时间的、汽车上有时间的、还有手表上等等。

 教师小结:小朋友都很有观察能力,真棒。手表、钟表、手机等都可以帮助我们了解时间,知道什么时候该做什么事情,时间在我们的生活中很重要。

 (二)感受故事情境,理解故事内容。感受时间的重要。

 1.引出故事《喜欢钟表的国王》。

 演示PPT图一,教师:今天,老师还带来一个故事,故事的主人公是谁呢?国王戴着皇冠,穿着王袍多神奇呀!猜猜他有什么爱好?你是怎么知道的?

 2.逐幅观察课件图片,并分析交流讨论:没有时间会给人们的生活带来很多不便,时间很重要。

 演示图二,教师提问:国王怎么啦?国王为什么不高兴?

 根据常规,幼儿的想法多数是:钟表太多了,太吵了;人们要来抢回钟表。……这些原因让国王不高兴,这时由教师引出真正的原因:国王的仆人们因为没有了钟表,不知道时间,就没有人做早饭,也没有人来给国王送早饭,国王饿的肚子咕咕叫。

 演示图三,教师提问:国王生着气来到花园里,看看他心爱的小鸟,咦,小鸟又怎么啦?

 幼儿有了国王生气表述的经验,已经能往"肚子饿了,没人给他喂饭"这方面原因去说了。前期的经验对幼儿接下来的活动很有帮助。教师帮助小结:你真了解小鸟。原来饲养小鸟的仆人们没有了钟表,不知道时间,就有没有及时来喂小鸟,小鸟又饿又渴,才会难过的哭了。

 演示图四,教师提问:国王又来了到皇宫外的集市上,被这里的场景吓了一跳,集市又发生什么事情了?你从哪里看出来的?为什么会这样呢?画面内容很形象,幼儿很容易描述出画面中集市上混乱的场景。从而引发出孩子对时间重要性的感触。

 3.为了让孩子更深刻地体会上述几个画面是因为时间而引起问题,教师提问:大家没有了钟表,不知道时间会怎样?

 教师总结:原来所有的人都没有了钟表,不知道时间,大家就不知道什么时间该做什么事情了,整个城市一片混乱。没有了时间会给人们的生活带来这么多不方便,时间在生活中真的很重要。

 (三)体验一分钟,帮助幼儿建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟。

 1.讨论:一分钟是多久?一分钟能做多少事情呢?开始幼儿对一分钟的概念都是抽象的,会认为一分钟很久很久,能做很多很多事情。

2.操作:一分钟时间内画一个手表。

 教师:如果给你一分钟画一个手表,你能画好吗?

3.幼儿第一次操作。交流完成的情况,讨论怎样才能在一分钟内画完手表。

 一分钟时间其实很短,我们一定要珍惜时间,才能够完成任务。那怎么样才能在这短短的一分钟之内画好一只手表呢?

 幼儿相互讨论交流。总结出:准备充分、画快一点、不看别人等等方法,为接下来进行第二次操作时抓紧时间提供了经验。

 师:有这么多好办法,再加上我们珍惜时间,一定能够完成任务。那我再给你们一分钟,再来一次。

 3.幼儿第二次操作。

 师:这次小朋友完成的怎么样?为什么画的这么快?比比看,你第二次和第一次比,画得怎么样?而且有的小朋友还装饰了,同样的一分钟,只要抓紧时间,就能完成任务,而且会做更多的事情。

 (四)拓展经验,了解生活中时间的珍贵。

 1.自由交流:在小朋友的生活中,什么时候要抓紧时间?

 2.看图观察特别需要珍惜时间的事件:救人、灭火、救灾等。

 教师:发生什么事情的时候特别需要抓紧每分每秒的时间呢?

 逐一出示图进行观察讲述。

 师:这里发生了什么事情?为什么要抓紧时间?医生抢救生命垂危的病人会怎样?着火了怎么办?地震了应该怎么做?

 这时孩子们的回答是十分精彩的,通过图片上精彩紧张的画面,让孩子深入感触到发生在我们身边的人和事,感受到时间的紧要性。

 教师总结:是的,这时候就要抓紧每分每秒,早一秒早一份安全。

 4.拓展延伸,现场再次领悟如何珍惜时间。

 师:现在你们觉得时间在生活真的怎么样?我们一定要抓紧时间,争分夺秒,只有珍惜每一分每一秒,我们才能做更多的事,完成更多的愿望。

活动效果:

 本次活动以幼儿的实际需求出发,以幼儿能感知的趣味故事入手,以幼儿真切的操作体验为活动主线,环环扣进。

 鲜活形式多样顺应我班幼儿的认知需求,让幼儿珍惜时间从头到尾没有说教,只有通过不断地感知,实践,体会,悟出时间的重要,进而自然萌发出要珍惜时间。活动新鲜、有趣,借助幼儿生活的已有经验谈话入手,初步体验时间这一概念,到幼儿喜闻乐见的绘本入手,明白时间的重要,到幼儿自己实践体会一分钟的长短。每一环节都顺应幼儿的认知发展需求,幼儿参与积极主动。选准环节切入点,整体把握教学设计,启拨学习思路,紧扣重难点。

  操作体验彰显幼儿的学习特点社会教学要不断找寻与幼儿贴近的体验点,碰撞思想火花,激发情趣。在整个教学过程中,环节三:"体验一分钟,帮助幼儿建立时间概念的基础上,知道要珍惜每一分钟"是本次社会活动最大的亮点,这一环节是真实地让孩子感受了生活中时间的重要性。在幼儿首次操作后,孩子都是惊讶地说:呀,一分钟这么快就没了!在第二次操作的时候,明显看到孩子们动作迅速了,有了珍惜时间的意识了。两次操作,不需要说教,幼儿自然就感悟出了生活的道理。