C/笔记 《跳皮筋》

跳皮筋

自大班开学以来,晨间活动一直都是花样不同的,本学期,我班将跳皮筋作为晨间体育特色,通过游戏,让小朋友们探索皮筋的多种跳法。

皮筋的玩法多种多样,有单人跳,双人跳,多人合作跳。跳皮筋器械简单,场地到处都是,简单易行,是一项适合大众的体育健身运动。可是就这么个简单的游戏,对小朋友们来说比较难,很多小朋友却玩不起来。刚开始跳皮筋时,我形象地向幼儿介绍了跳皮筋的简单玩法,开始了,幼儿跳的一方,玩的很兴奋。可仔细一看,却有很多问题:扯皮筋的幼儿有的将皮筋抬得很高,跳皮筋的幼儿就会被绊倒;有的幼儿将皮筋扯着乱跑,跳皮筋的看到同伴扯着皮筋跑,不知道制止而是追着跑;有的则毫无危机感的站在场地中间,局外人似的看着他们跑;有的干脆躲到了场地很远的地方,等到皮筋抡过来,常常来不及转身就被打在身上了。很快,幼儿在开始时的兴奋劲就消失了,最后干脆放弃跳皮筋自己玩起来。从小朋友们的表现看,他们似乎不太明白如何跳皮筋,但一问他们,又可以说的头头是道。结束后,回班级后,我表扬了帮助扯皮筋的小朋友,但也提出了不好的地方。

这次跳皮筋的问题让我思考,如何让幼儿在游戏中得到发展。真正调动幼儿的兴趣性、主动性,要让幼儿把“要我玩”和“要我学”转变为“我要玩”和“我要学”。在活动中,应该让幼儿自己实践和创造,经过自己创编和发明的玩法既能满足幼儿心理和生理发展的需要,又发挥了他们活动的主体性、独立性和创造性。在自己进行思考后,再次带幼儿跳皮筋时,我作为一个观察者的身份在一旁观看,很明显发现他们的兴趣提高了很多。