z/随笔 教学反思《郊游》

一、活动目标:

1、欣赏歌曲,感受歌曲ABA的结构。

2、在图谱的帮助下记忆歌词内容,学唱歌曲。

3、演唱歌曲感受郊游时的轻松愉快。

二、活动重难点

重点:在图谱的帮助下记忆歌词,学唱歌曲

难点:欣赏歌曲,感受歌曲ABA的结构

三、活动准备

郊游图片、歌曲图谱

四、活动过程

1、图片导入:

教:今天老师带来了一些小朋友出去郊游的照片,我们一起来看一看。

我们在郊游的时候是什么样子的呢?(幼儿自由回答)

教:老师给小朋友带来了一首好听的歌曲《郊游》

2、教师范唱,幼儿理解歌词内容

教师个范唱歌曲,幼儿仔细倾听,提问:你听到歌词中的什么?

(白云 白云什么样子的?阳光 阳光什么样子的?青山绿水 什么样子的)

教师再次演唱:现在请小朋友再听一遍,看看我们刚才听得和歌词一样吗!

3、幼儿说出关键词,教师出示图谱,幼儿跟教师单句念歌词。

教师边指图谱边演唱歌曲,让幼儿更好理解歌词,熟记歌词。

引导幼儿根据图谱完整的念歌词1-2遍。

4、幼儿学唱歌曲

教:你们念歌词的声音真好听,你们唱出来的声音肯定更好听,那我们跟着老师一起唱一唱好吗?

幼儿跟着教师跟唱2-3遍

5、引导幼儿发现ABA结构

教:在刚刚唱歌过程中,你发现有几段?(3段)

(教师引导幼儿通过观察图谱发现歌曲有3段)

教:这三段有没有一样的?请小朋友上来指一指。

真棒!原来第一段和第三段是一样的,现在呀老师要告诉你们这首歌的结构是ABA结构,知道了吗?

6、通过游戏进一步感知ABA结构

教:下面我想邀请小朋友和我一起玩一个接唱的游戏:

教师唱A段 女生唱B段 男生唱A段(重复)

7、尝试加上喜欢的动作,完成演唱

教:刚才小朋友唱的真好听,我看到有的小朋友身体都忍不住动了起来,那就加上你们喜欢的动作唱一遍好吗?

活动反思:

在活动过程中运用了图谱帮助幼儿理解记忆歌词,让幼儿根据图片提示进行演唱,同时根据歌词的ABA格式加入接唱的方式,提高了幼儿的兴趣和注意力。但是在刚开始的接唱的时候,男生和女生中间会衔接不上,在多练习几次之后,幼儿的接唱更加的顺利。在动作的表现上,幼儿的能够根据歌词的意思,进行创编,并且可以大胆的表现出了。