z/随笔 今天我是小老师

中班下学期开学以来,我发现班级里的很多小朋友已经有了很强的责任意识和责任感,愿意帮助老师和小朋友做一些力所能及的事情。愿意成为班级的小主人并且愿意维护班级里的秩序。

在下午起床后,老师为小朋友梳理头发还有整理衣物时,很多其他小朋友就在那等待。等待的过程中。有些幼儿就会开始大声说话。或者下午玩耍。这时候我发现班级里的部分幼儿就会很自觉的上去请他们回座位,或者请他们安静。但在刚刚开始的时候班级里的其他幼儿不愿意听他们的话,那些幼儿则会过来告诉我说:老师他们太吵了。还下座位,我说了安静他们也不听。这个时候我会在请幼儿安静,同时及时的表扬那些愿意主动维护秩序的小朋友。

在带幼儿复习手指游戏和儿歌时,一般都是我带幼儿进行。复习。这一次我突然想到,如果把这个机会让给幼儿是不是会有不一样的效果呢?于是我请了一个小朋友。请她来当小老师带领班级里的小朋友一起做手指游戏。在进行游戏之前。我会强调请小朋友声音要响亮,动作要标准,现在他就是老师了。我发现效果比我想象中的好,上来的幼儿都能够用响亮的声音进行展示,而下面的幼儿也都能积极主动的进行配合,都对这样的形式感兴趣,并且也想用自己优秀的表现为自己争取到下一个当小老师的机会。

一次请幼儿当小老师的结果让我出乎意料,幼儿们似乎更喜欢这种自己是小主人的感觉。我觉得这样的活动可以不断地进行延伸深入,从一个部分让幼儿当小老师,到可以请幼儿当老师小助手,来不断地培养他们的责任意识。