z/笔记 生成课——忆年味

     一、设计意图:

随着时代的发展与改变,我们所接触的的东西更加的多元和全面,一些东西的吸收,也会引起一些东西的消亡,不得不说我们一些传统节日的习俗以及一些传统文化正在消失。而现在是一个我们成人都在感叹着年味淡了的时候,幼儿所接触的年味似乎是更加的淡了。对于他们而言春节所带来的意义可能还没有一些外国的节日对他们的意义重大,而对于春节,这个我们中国人极其重要的日子,其中的一些礼仪,习俗,甚至一些我们曾经口口相传的小故事都在慢慢的消失,而一些小故事中都蕴含了丰富的趣味性和哲理性,而一些习俗也是包含着美好的祝愿或者美好的寓意。而我希望幼儿也能理解,感受我们中华文化以及传统节日中的一些内容,所以设计了一节课,让幼儿了解一些关于过年的小故事,小习俗。过年是一个长时间的一个过程,我们常说过了腊八就是年,而在除夕夜之前也曾有一个很浓重的活动,但现在已经开始慢慢消失的习俗,就是送灶,所以我选择了《灶王爷》这个绘本来作为这个活动中的重要一部分。

    二、活动一,绘本《灶王爷》:

(一)活动目标:

1、能了解故事的内容,了解灶王爷的作用

2、能学会做错事自己主动承认,与他人友好相处

3、能体验过年的开心的情感

(二)活动重难点

能体验故事中的灶王爷的作用,同时学会主动承认错误。

(三)活动准备

绘本《灶王爷》PPT

(四)活动过程

1、谈话导入,引起兴趣

师:小朋友的家里面都住着一位神仙,他能看到我们小朋友家里发生的每一件事情,你们知道是谁么

2、出示绘本,观察封面

师:你们看一看这封面上有谁?他是什么样的?

小结:是有胡子的老人家,是灶王爷

3、出示内容,引起小朋友思考

师:灶王爷住在那?灶王爷看到了这家人在做什么?他们是什么表情呢?

师:那这户人家怎么做的呢?

师:灶王爷每年什么时候去天上呢?什么时候又会回来?灶王爷走的时候奶奶做了什么?

4、请幼儿分享一下你们家有没有送过灶怎么送灶的?

(五)活动延伸:请幼儿回家问问爸爸妈妈他们小时候是怎么过年的?有哪些习俗是现在以及很少看见的。

    三、活动二,过年的小习俗

1、活动目标:

(1)能了解一些过年的传统习俗,并知道其中意义

(2)能感受过年中浓浓的年味

2、活动准备:

图片,视频

3、活动过程:

(1)年年有余

师:小朋友家是不是吃团圆饭的时候,桌子上都有一条鱼,那你们知不知道为什么有鱼吗?这条鱼应该什么时候吃呢?

小结:江南地区,鱼会是团圆饭桌上的最后一道菜,鱼作为吉祥之物,给家人带来福气,象征着年年有余的意思。而有的地区则是年夜饭时吃鱼,但是鱼头和鱼尾到留到大年初一,表达新年“有头有尾”的祈愿。

(2)福到了

师:你们有没有注意过过年的时候我们爸爸妈妈为什么要把福字倒着贴呢?

小结:象征着福到了

(3)贴对联

师:你们知道为什么要贴对联么?

小结:在远古时期,每到岁末,都会有野生动物对人类进行骚扰和攻击,当时的人类认为这是妖魔鬼怪,所以,他们用点火,送桃符等等方式来驱邪,经过千百年的演变,形成了中华民族的一种独特的传统习俗,变成了现在的贴对联。

4、活动延伸:回家问问长辈还有什么新年的习俗,带来班级一起分享。

四、活动效果

过年是幼儿非常感兴趣的一个节日,但是他们对于过年最大的感觉就是可以收红包,而对于过年中一些的习俗和故事并不了解。在我教书绘本灶王爷的时候,幼儿已经不知道还有灶王爷以及送灶这个习俗,但是讲述的过程中都很有兴趣,但由于时间和其他原因不能让幼儿亲身经历这个习俗也是很遗憾的。而在介绍关于新年的小习俗,他们都不太了解这些习俗,也不知道这些习俗中包含的美好寓意,但是在介绍后,他们可以知道这些习俗以及习俗中的美好寓意。并希望他们感受到美好的寓意。