Y/笔记 亲子阅读伴成长

中班幼儿在不能完全认字读书之前,还不能自主学习,他们的认知能力和社会交往能力都很欠缺,特别是独立阅读的能力。而如何让孩子体会书中的乐趣,是一项很艰巨的任务。因此,幼儿的阅读需要家长的陪伴和帮助,所以我们就在班级提倡的“亲子阅读”。

亲子阅读看起来是一种很简单的阅读方式,父母讲、幼儿听,其实在共读的过程中幼儿不仅会认识许多汉字,而且能学习到许多词句。幼儿听故事的过程,也是他们学习语言、运用语言的过程,同时会使他们产生许多联想、疑问,诱发思考。因此,亲子阅读不但可以帮助幼儿积累丰富的知识和美妙的语言,更能激发他们的创造性思维,使他们越发聪明起来。

虽然亲子阅读被越来越多的父母认可,有的家庭为幼儿买图书、绘本花费成百甚至是上千元。但是买回家以后,家长经常是让幼儿自己去阅读,有时当幼儿不理解故事内容或遇到不认识的字时,会提出让家长一起阅读,可是很多家长忙于工作,往往忽略了幼儿的情感需要,经常会表现出不耐烦的样子。

我们也知道,虽然幼儿园之外,家长和幼儿有很多可以借阅读书的地方,但是很多家长由于工作较忙或者个人原因很少去给孩子们借阅,所以我们就在班级开设了“最美小书房”的区域,让家长们可以利用放学和来园的时间和孩子一起挑选图书进行借阅然后回家进行阅读。为此,在创设“书房”前,我们老师根据中班幼儿的年龄特点,为他们提供一些适合的书籍,如他们都特别喜欢的《好饿的小蛇》《大脚丫跳芭蕾》《海底100层》……让这些绘本故事润泽幼儿的心灵。

从10月开始,亲子借阅图书制度就在班级开展起来了,经过这段时间活动的开展,我们发现,此项活动得到了家长和幼儿的热烈欢迎。每每放学时间幼儿都会拉着自己的爸爸妈妈一起进行借阅图书回家阅读。 对于中班幼儿园的孩子来说,他们没有生活经验,更缺乏处理事情的能力,那么在亲子阅读的过程中,家长可以透过书本,和幼儿共同讨论一些问题和困难,帮助他们解决问题,克服困难。因此,家长要和幼儿共同阅读,和他们共同讨论,先让幼儿用他的理解来表达自己的看法,然后家长再发表自己的观点和认识,相互讨论,分享各自的心得。在和幼儿共同阅读的过程中,家长可以针对书中的内容,给幼儿提出问题,让幼儿去思考,可以根据自己孩子的发展水平提问,从简单到复杂、从小到大、从易到难,层层深入,循序渐进。家长可以引导幼儿去思考问题,教会他们一些思考问题的方法,幼儿边读边吸收,边分析边理解,逐渐学会并养成了独立思考的习惯和能力。这样的一个互动过程,是帮助幼儿增强自信心的有利途径。

  因此,亲子阅读对幼儿的成长起着不可估量的作用,在班级开展亲子阅读势在必行。开展亲子阅读,我们要充分利用好我们班级的图书资源,进一步发挥书籍在开阔幼儿视野、促进幼儿身心健康成长方面的作用,这种为家长们提供可以借阅图书的开放平台,让每一个家长走进幼儿园,走进阅读,引导家长们和幼儿同看一本书,让家长给幼儿讲述故事,帮助幼儿领会故事的意义。正因为有了亲子互动,读书成了班级幼儿生活中的一件乐事,温馨而又充满活力!我们中三班的老师、幼儿、家长会一直将这亲子阅读的好习惯坚持下去!