2024年03月29日

T/笔记:正确处理幼儿交往问题

2019-12-28 12:23:09

我在日常生活中和教学工作中,常会听到这样一些声音:老师!他骂我了,某某小朋友抢我玩具了等等。当幼儿们之间发生这些现象时,我认为我们老师要善于处理。

 在日常生活中,幼儿之间有小矛盾是常见的事情。一般来说,只要没有危险,我们老师不必过多去强制干预,让幼儿学会自己去调节矛盾。有时候幼儿们发生争吵,其实并不是什么坏事情。它是儿童成长过程中的“必修课”,因为在争吵的过程中,幼儿有一个认识自我的问题,期间各自还要申辩自己的主张,这在某种程度上也是幼儿自我教育的有力手段,也是相互间的一次体力与能力、智力的“较量”。当然在必需时,我们可采取适当的方法,进行“干预”,指导幼儿解决矛盾,恢复友谊。

 如果幼儿确实受到了委屈,我们老师不要立即“兴师问罪”。首先要做的是不动声色的观察幼儿行为,一方面关注冲突矛盾发生的原因了解冲突过程,做到既关注又不干预的程度。当幼儿无法自主解决矛盾时,教师应当适时介入充当起一位“倾听者”的角色,倾听矛盾双方对于该事的想法,也要倾听旁观者对于事件的说法。一方面在倾听过程中,有助于矛盾双方幼儿宣泄不良情绪,避免事态进一步恶化。另一方面也有助于全面了解冲突起因,以及孩子自主解决失败的原因。通过前两步的行为,老师应该对事态已经有了大概的掌握,这是幼师需要充当一个引导者,帮助孩子正确对待冲突,引导幼儿思考并解决矛盾,掌握此类矛盾的处理策略,知道下次发生类似情况应该如何自己解决。

 幼儿园是孩子迈向社会的第一步,接下来他们就要进入小学,能够与同伴友好相处,适应集体生活是他们成长过程中必不可少的一个环节,对孩子今后的心理发展有着不可替代的作用。老师遇到这样的情况应该通过一些实例正确引导、教育孩子在与同伴的交往中要学会谦让、等待、要有耐心,教育他们在与小伙伴之间有矛盾时应讲道理,要学会尊重别人


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