（X/随笔）毛毛虫变蝴蝶活动反思

活动准备:音乐、丝巾

活动目标:

1、能随音乐及儿歌的变化较准而有节奏地完成律动动作。

2、能积极大胆的和同伴分享自己猜“蝴蝶”的经验。

3、通过律动游戏体验音乐游戏的快乐。

活动重难点:能随音乐及儿歌的变化较准而有节奏地完成律动动作。

活动过程:一、导入。

师:小朋友你们见过毛毛虫吗?你知道毛毛虫长大会变成什么吗?(蝴蝶)

师:有一只毛毛虫吃了动物饼干就变成了蝴蝶,它吃了几块动物饼干呢?我们一起来仔细听,认真看。

二、听音乐,感知节奏。

1、播放音乐,教师随音乐做动作。

提问:我刚才吃了几块?

2、我们再来听一听,到底吃了几块。

3、播放音乐,师幼一起做动作。

提问:吃了几块?吃的什么饼干?那除了可以吃兔子饼干,还可以吃什么饼干呢?(鼓励幼儿做出动物造型)

三、听音乐创编动物造型

1、根据幼儿说的动物提炼动作造型,再次随音乐做律动。

师:吃饱了吗?那这次你想吃什么饼干?

2、根据幼儿说的动物再次随音乐做律动。

四、听音乐和儿歌换位置。

1、教师随音乐做律动,突出最后一个“气”飞到位子上立即停掉音乐。

提问:我是在哪一个字的时候找到自己的家的?那你们会吗?我们一起来试一试。

2、随音乐集体做律动,在花园里飞,然后听到“气”找到自己的座位。

五、玩猜名字游戏

师:我有一个好听的名字你们想听听吗?我是一只白蝴蝶(鼓励幼儿说出我是一只**蝴蝶)

师:都记住自己的名字哦,等一会会有神奇的事情发生哦。这一次出去你们想吃什么饼干?

3、随音乐集体随音乐做律动。

4、根据幼儿的回答再次随音乐做律动,玩猜名字的游戏。

师:这个游戏好玩吗?那我们等一会请班上其他的小朋友一起玩好吗?

活动反思:

活动一开始我就以"毛毛虫"的身份营造故事情境,以游戏化的口吻提问:"我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶"明确提出欣赏音乐的要求,激发幼儿的学习动机和参与兴趣。

第二个环节,教师借助音乐、动作的同构,将抽象的音乐游戏化,帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪,教学过程得以优化,师幼共同获得快乐体验。三个环节,教师在幼儿初步熟恐音乐和基本动作模式的基础上,设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是“在花园里,每一只蝴蝶都会停在一朵花上。请你认真看,仔细听我这只蝴蝶是在我说到那一个字的时候找到一朵花的。这就要求幼儿要学会仔细倾听,发现"气"的关键字,从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。 整个活动气氛很活跃,孩子们的兴趣很高,在游戏中玩得很开心。