2024年03月29日

W(随笔)播下“信心种子”

2019-03-03 12:22:22

     过年回来开学没几天,在这群娃娃对里我总能找到小惊喜,每个孩子都有着改变。

     开学第一周,我请小朋友上台表演才艺讲故事,锻炼他们的胆量。我惊喜的发现舒心小朋友的变化真的很大,她积极举手上台表演,故事讲得很流畅,结束后换来了小朋友热烈的掌声。还记得小班的时候舒心比较胆小,说话咬字不是很清楚,就连上台做一个自我介绍都害怕的发抖、害怕的哭泣,这是典型的自信心缺乏不敢表现自己,针对这一类型的孩子我们要培养他的自信心。她妈妈告诉我们,舒心特别喜欢画画,但是又觉得自己画的不好,经过沟通我们决定采取多鼓励表扬的方式树立她的信心,之后在美术活动中,我就比较关注她,尽管画的不好,我也会找到闪光点去夸夸她,她就会很开心,慢慢的我感受到她变的敢画了,到了这学期我发现她的画画进步很大,而且在日常的集体教学中,也能看到她积极举手回答问题的场景,唯一不足的是她的回答有时候有点不对题,但我觉得她已经慢慢走上了自信的道路,敢于在课堂上表达自己的想法,我也期待她有更大的进步和更优秀的表现。

 自信不是与生俱来的,虽然是有一定的性格原因,但很多是靠后天的培养,关注孩子的优点,学会找到孩子身上的闪光点,有效地提升孩子的自信心。

 孩子之间存在差异性,每个孩子的优点和强项都不相同。但是有一点相同,他们都希望能得到别人的肯定和喜爱。因此,我们要善于抓住孩子身上的闪光点,在幼儿自信心形成的关键期,给予及时的鼓励,满足幼儿对鼓励的心理需求,让孩子在生活中放大自己的优点,充分认识到自己的长处,对自己充满信心。教育从来都不是单方面的,孩子的身心发展都离不开家园合作,家长是“幼儿第一位教师”,我们也要充分发挥家长的作用,自信的树立是一个漫长的积累过程,需要幼儿园、家庭、和社会密切合作,协调一致。

不管是在幼儿园,还是在家里,首要的前提是实事求是的寻找闪光点,不能过于溺爱的夸奖,不能过于虚假,要做到真实,学会寻找孩子表扬的具体理由,用语言鼓励他,但不要过分地表扬孩子。具体的称赞给他自信,过度的表扬会让他自大。如:帮助了别人,就可以表扬孩子你有一颗乐于助人的心;喜欢唱歌,就可以告诉孩子你唱歌真好听,是我们班的小麦霸;画画有创意,可以表扬他有与众不同,有独特的想法......同时还要告诉孩子学会关注自己的优点,帮助孩子找到优点,洒下信心的种子。


 


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