（X/随笔）非洲欢迎你活动反思

活动目标:

    1、感受非洲语言的热情、奔放、尝试用肢体语言大胆表现.

    2、通过元素性的节奏、律动、游戏等体会音乐游戏的快乐。

    3、通过绘本故事图片,初步认识前后方位。

活动准备:

    音乐、PPT、绘本《我的后面是谁》

活动过程:

 一、教师边拍鼓,边唱问候歌,带领幼儿来到座位。

师:Holley、Holley、你好吗,.....啦啦啦啦啦

师:一起拍拍手、拍拍你的肩膀、拍拍你的腿、跟我点点头、动动你的肩膀、眨眨你的眼睛、挥 挥你的手。

师:唔-----,这是什么声音呀?小火车的声音,等一下徐老师如果摸到你的头你就跟到我的后面,搭着前面小朋友的肩膀一起去开火车,记住了吗?

二、邀请小朋友坐火车

1、教师遍唱Holley、Holley、你好吗?啦啦啦啦(随机摸小朋友的头)提醒幼儿一起唱。

2、火车停下来休息一下啦,现在轻轻转过来,和你旁边的小朋友手拉手,我们一起围个圈圈,小手放下来,盘腿坐下来。

三、学习非洲语

1、带领幼儿拍手、拍腿、拍头、拍地板、指鼻子、举手、慢慢过渡到非洲语的动作:拍头、张开手臂、抖动双手。

2、加上语言(风噶)摸头、(啊拉夫呀)张开手臂(啊舍啊舍)抖动双手

提问:徐老师(风噶)的时候你们哪里呀?(啊拉夫呀)(阿舍阿舍)?

3、教师清唱边做动作(3遍)阿舍阿舍阿舍.....吾----火车要要出发啦,准备好的小朋友坐坐好,等一下徐老师还是摸到你的头,请你跟上我的小火车,准备好了吗?

四、来到非洲大草原,引出绘本

1、师:小手放下来,围个圈圈,小手放两边,盘腿坐下来,欢迎小朋友跟着徐老师的小火车来到非洲,我们刚才唱的就是非洲语。

2、提问:你们知道(风噶)是什么意思吗?依次问(阿拉夫呀)、(阿舍阿舍)

小结:风噶是欢迎的意思、阿拉夫呀是非洲的意思、阿舍阿舍每一个人。

3、我们看看啊在非洲大草原上住着很多很多的动物(出示绘本)我们一起来看看有哪些动物好不好?

4、教师带领幼儿观看绘本,边提问如:斑马斑马你的后面是谁呢?

随机提问,边引导幼儿用夸张的动作表现出来。

五、模仿游戏

1、播放音乐,幼儿根据绘本上的动物模动物的动作姿态。

2、邀请爸爸妈妈和幼儿一起根据动物图片歌唱并做动作。

六、放松整理结束活动.

活动效果: 

     整个活动气氛很活跃,孩子们的兴趣很高,在游戏中玩得很开心。我充分利用肢体动作,包括身体的各个部位都能用来表示节奏。在活动的开始和结束部分动采用了非洲鼓敲打节奏的独特形式,用音乐取代了所有的指令。通过亲身的感受、体验、领悟,让孩子体验到了奥尔夫教学的无穷乐趣。

    我的这节课在试上过程中,组内老师们也给了很多宝贵的建议,如:第一次试上后老师们发现把绘本图片用PPT的形式呈现效果可能会更好,果不其然,改成PPT之后孩子观察的更清晰,我也释放了双手,环节上也更层层递进。可是还存在一些细节的问题,我觉得最大的问题就在于我自身——1.非洲舞非常的豪放、夸张、热情。但我本身没有那么豪放,我也深深地知道,想要上好一节优质课在每一个细节上都不容忽视,自己的音乐素养也要不断提高。总而言之,作为一名年轻的教师我觉自己需要学习的东西还有很多。