Y/生成活动课：美术《踩高跷》

活动背景:

孩子们升入大班之后,各班级增加了民间体育活动,刚好我们大一班是踩高跷。对于踩高跷,尽管刚开始孩子都不会,但是每一次练习踩高跷,可以从他们的笑容和行动中看出是非常喜欢踩高跷,为了让孩子们更好的了解高跷,更好的练习踩高跷,并且用绘画的形式表现走高跷,于是我们的这节美术活动就应运而生。

活动目标:

     1、了解高跷的历史,知道它在很早的时候就广泛的流传在民间。

2、通过绘画表现各种动态的踩高跷场景,敢于尝试抓握高跷的遮挡部分。

3、鼓励幼儿大胆的添各种与主题相关的背景,通过活动更加喜爱踩高跷。

活动准备:

    1、民间表演高跷的图片

2、幼儿练习踩高跷的照片

3、绘画材料和工具

活动重难点:

1、画出小朋友踩高跷的动态画面

2、能够表现出手握高跷以及身体和高跷的遮挡关系

活动过程:

1、谈话直入主题

教师:我们班级小朋友最近一段时间特别喜欢练习走高跷,我们一起来看看我们走高跷的样子吧。

2、教师播放幼儿走高跷的照片,让幼儿欣赏小伙伴走高跷的照片。

提问:你们了解高跷吗?

教师:高跷也叫"高跷秧歌",是一种广泛流传于全国各地的民间舞蹈,因舞蹈时多双脚踩踏木跷而得名。高跷历史久远,源于古代百戏中的一种技术表演,从表演风格上又分为"文跷"和"武跷",文跷重扭踩和情节表演;武跷重炫技功夫。各地高跷所使用的木跷从30厘米至300厘米,高低不一。

3、教师播放高跷表演的各种图片,让幼儿了解不同的高跷表演

4、出示范画,引导幼儿观察画面及细节。

教师:观察走高跷有遮挡部分

5、教师结合幼儿照片,范画踩高跷

教师:师范过程中,引导幼儿抓住遮挡关系去表现踩高跷画面。

6、幼儿绘画,教师巡视指导

教师鼓励幼儿注意表现动态的小人,通过添画背景来突出和好朋友一起练习踩高跷。

7、评价作品

教师和幼儿一起欣赏作品,请幼儿说说作品的亮点。

活动反思:

孩子们升入大班,班级户外体育活动增加了民间体育游戏——踩高跷。踩高跷是我国传统的民间体育游戏,也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。踩高跷能够发展幼儿的身体平衡能力,提高动作协调性,发展团结协作和竞争的意识。孩子们一开始接触高跷,没人敢独自踩着高跷走路,大家都像“小壁虎”似的靠着墙,靠着靠着,胆大的、协调能力好的孩子就拎着高跷踉踉跄跄的走出来,走着走着就有更多的孩子加入踩高跷的队伍,想想孩子们最初接触高跷,虽然大家都是零基础,虽然有些紧张有些害怕,但是没有一个孩子躲避练习,没有一个孩子拒绝高跷,大家都愿意去尝试、去探索,一步一步慢慢体验成功的喜悦。即使有些孩子仍在摸索中,但是那种不言放弃的体育精神、学习品质是值得认可与表扬。班上有几个胆小的小女生,至今还是手拎着高跷背靠在墙上,但是她们告诉我:“杨老师,总有一天我们会成功的。”这是多么坚定又暖心的话语啊!

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿园应该利用幼儿熟悉的和喜欢的内容来开展和组织活动。”我们围绕踩高跷为切入点生成绘画活动《踩高跷》,不仅仅只是锻炼身体,培养幼儿自信心,同时注重知识的渗入,让幼儿了解高跷的历史,再用绘画的方式表现我们的活动,这即是对班级活动的拓展,也是对传统游戏的传承、知识积累,更是锻炼了幼儿的绘画能力、思维创造能力。