Y/教学笔记：《抱抱》公开课教学反思

活动目标:

1、欣赏绘本故事,养成倾听的好习惯。

2、知道抱抱是表达爱意的方式,能够主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴。

3、鼓励幼儿用流畅的语言表述绘本画面内容,体验绘本阅读的快乐。

活动准备:

1、有拥抱过的经验

2、背景音乐

3、绘本《抱抱》PPT

活动重难点:

    1、知道抱抱是表达爱意的方式

    2、了解不同动物的拥抱方式

活动过程:

       1、直接导入故事,播放画面一,请幼儿说说自己看到的画面

    教师:今天老师带来一个好听的绘本,首先认识故事主人翁啵啵。他很小,只有一岁多一点,他只能说一个字或一个词既,今天我们就跟着他一起欣赏绘本。

      2、播放图二,引导幼儿观察画面,并大胆讲述画面。

教师:啵啵看到大象母子相亲相爱在一起“抱抱”,请幼儿模仿。

      3、播放图三,继续观察画面中的不同动物的抱抱,同时观察啵啵的心情变化。

    教师请幼儿说说不同动物的抱抱,并且模仿他们的抱抱。

    提问:当啵啵看完他们都在抱抱时,他的心情怎样?

    教师引导幼儿说出啵啵此时的心情。

      4、播放图四,观察画面。

  提问:啵啵伤心时,谁陪在他身旁?大象母子陪着他干什么?

      5、播放图五,继续引导幼儿观察画面。

   提问:(1)啵啵一路上又遇到哪些动物,他们在干什么?

    (2)这些动物的抱抱方式一样吗?

     6、播放图六啵啵伤心的画面,请幼儿大胆想象讲述啵啵的心情

  讨论:啵啵这么伤心,我们要不要帮助他?我们如何帮助他呢?

    7、播放图七,啵啵找到妈妈的场景。

  请幼儿观察画面,并说说啵啵的心情变化。

    8、活动拓展

  大家一起玩游戏,在游戏中体验抱抱的不同感受。鼓励幼儿模仿各种动物的抱抱,并且通过抱抱传递友谊的美好情感。

教学反思:

    绘本《抱抱》其实是一节小班的语言活动,考虑到孩子们刚刚升入中班,可以从社会层面出发,帮助幼儿懂得情感的传递与表达。《抱抱》简单的画面,温馨的场景让孩子体会不简单的亲情,从而懂得抱抱是表达爱意的方式,通过故事学会拥抱亲人和朋友,通过抱抱表达浓浓的爱意。懂得抱抱是传递爱的最直接最温暖的方式。

    今天整个教学流程比之前更清晰,每个画面情感升华更浓,孩子们发言积极踊跃,按照预设目标,用流畅的语言大表述绘本画面内容,大胆自信模仿各种动物抱抱。这节课在原有教学活动内容的基础上,我添加了游戏环节,也算是本节课的一个亮点,幼儿通过游戏跟小伙一边游戏,一边抱抱,在抱抱的过程不仅模仿小动物的不同抱抱方式,既巩固教学内容,又通过游戏传递抱抱表达爱意。整节课总觉得没用第一节试教效果好,不知是不是因为家长在的缘故孩子们都很拘谨,课堂氛围没有第一轮轻松活跃。但是个别孩子的情感体验却高于第一节课,如在幼儿阅读绘本画面,也可以反映幼儿的阅读经验以及自我情感需求。如当小啵啵伤心难过时,孩子们没有明确的说出重点,而刘宇骁却一针见血说,因为他的爸爸妈妈都不在身边,他不仅读出啵啵的心情,更是说出自己的心声。活动结束单独和奶奶进行简短交流,奶奶说当时她听到孩子说的时候眼泪都出来了,可见这节绘本不仅打动孩子,就连老人也产生共鸣。可见我们的预设目标是顺利达成!