D/教学笔记：《手套》反思

设计意图:

手套是孩子非常熟悉的一种事物,艺术来源于生活,让孩子们对自己熟知的事物进行设计。这不仅让孩子有一种新鲜感,而且也满足了孩子动手操做探索的愿望。

活动目标:

1. 引导幼儿初步感受一双手套的对称美。

2. 启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。

3. 使幼儿体验到成功的喜悦。

活动准备

  实物手套、范画、画纸若干、水彩笔

活动过程:

  1. 引起兴趣:

 老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。

  2. 引导幼儿感受这双手套的对称美

  老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。)

  3. 幼儿讨论如何装饰手套.

 师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面.

  教师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.创造)

 师:流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套。看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套。简单的折线.圆点也能装饰出漂亮的手套.

 4. 幼儿装饰手套

 “请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.”

  5. 讲评师小结

活动反思:

 活动开始时,我让幼儿欣赏自己的小手套,感受美丽的手套,让幼儿在欣赏和讨论的同时,了解线条与点的不同组合,学习设计图案的方法。当老师进行操作和示范时,孩子们的创意欲望都被激发了出来,都蠢蠢欲动欲动想参与到活动中去。在接下来的第一次尝试中,孩子们都能快乐地将自己融入在活动中,学习用正确的方法给手套画上图案;用简单的线条和点的组合设计图案。