D(公开课）我来为你撑把伞

活动目标:

    1、幼儿根据动物的大小配对雨伞。

    2、通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化,尝试用肢体动作来表现音乐的不同。

    3、愿意参与游戏,喜欢和同伴一起玩,感受愿意帮助别人的快乐。

活动准备:

    ppt、音乐、小伞玩具

活动过程:

    一、倾听猜测,感受下雨的声音。     

    1、出示ppt,引发孩子的兴趣

今天啊,董老师要来考一考我们小朋友,听一听这是什么声音?

小结:对,下雨了小弟弟出门带雨伞,带一把雨伞就够了,小弟弟带了几把雨伞呢(三把)一把是绿色,一把是黑色,一把是黄色。(最大的是绿色,最小的是黑色)

    二、猜动物,听辨音乐的快慢。

    1、遇到了一个动物朋友,会是谁呢?(缓慢音乐)

    2、这个动物走的是快还是慢?这么慢走路会是哪个朋友呢?(大象)

    3、大象身体很大,走起路来很慢,大象没带伞,小弟弟看到了会怎么样?(你们还记得三把伞是什么颜色吗?黄黑绿)小弟弟会借什么颜色的雨伞给大象呢?为什么?小弟弟说:大象大象我来为你撑把伞。大象说:“谢谢,小弟弟便和大象一起散步了。

    4、小朋友,请你们也学一学大象也去雨中散步吧(座位上撑开来一把伞,听音乐下位撑开伞)

    5、听音乐,什么时候撑伞,找撑伞的信号哦!不要让大象淋湿了哦!

小结:有人淋湿了吗?雨伞收起来。

    6、小弟弟继续往前走,又碰到了一个动物朋友,会是谁呢?耳朵仔细听,猜一猜,这个会是大动物还是小动物,来的会是谁,走起路来很轻。(播放音乐)

    7、下雨了,怎么办呢?谁能听着声音准确的撑伞,不让小蚂蚁淋湿(随音乐)

    8、你撑了几次?撑两次身上不淋湿,我看谁撑了两次哦!

小结:小弟弟把哪把伞借给了小蚂蚁呢?(黑色)小弟弟说:我来为你撑把伞吧,小蚂蚁说:谢谢!在雨中有两个动物撑雨伞玩耍,是谁啊?那我们也去雨中和小动物玩玩,看谁不会被淋湿哦!(随音乐)

    9、小弟弟手上一共有几把伞,送走了几把?

    三、故事:男孩和熊。

    这时候,雨中走来了一位朋友,是谁呢?比大象小一点儿,比蚂蚁大,也没带伞,走近一看,原来是一只熊,也淋湿了,小弟弟怎么办呢?只有一把伞了。这时候,小弟弟对小熊说:我来为你撑把伞。熊一看,小弟弟也要淋湿了,小朋友这个时候你觉得该怎么办?(一起撑)小弟弟说我来为你撑把伞,小熊说:来,我抱着你,我们一起撑这把伞。最后,他们在雨中走着,小弟弟觉得小熊的怀抱好温暖。

   小结:小朋友们,你们会跟别人撑起一把伞吗?一会儿我们找一个朋友一起撑把伞。小弟弟去雨中撑把伞是本书,叫我来为你撑把伞,师:今天小动物都有自己的小伞了,你们也有自己的伞了,我们一起去草地上,试试为别的好朋友撑把伞吧。

活动反思:

    纲要指出:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的语言关键是创设一个想说、敢说、喜欢说有机会说的积极应答的环境。

    伞是生活中常见的物品,对于孩子们来说非常熟悉。为此,我便执教了小班绘本故事《我来为你撑把伞》这是一节综合课。活动中,我是通过观察让孩子去发现有几把伞,再通过音乐让孩子们去猜一猜哪些动物走路是缓慢的,哪些动物走路是很快的。在画面展示、音乐烘托、表情、肢体动作下,把孩子们带入雨中意境,感受与不同动物一起散步,体会下雨天撑雨伞的乐趣。同时创设创造性表达、表现的感觉。游戏中,幼儿活动积极,情绪高涨,每个孩子都发挥了潜能找到好朋友,并大胆说出,我来为你撑把伞,促进了幼儿语言能力的兴趣及发展。同时,小朋友们对于自己的伞有了新的认识,知道下雨天人需要伞,动物也需要伞来保护自己不让雨淋湿,同时根据动物大小配伞,活动效果很好,气氛非常活跃。

    当然也有不足之处,孩子们在表达我来为你撑把伞时,我应该鼓励幼儿多说几次,并且关注个别幼儿语言表达能力,多给他们表述的机会。增强幼儿之间的自由交谈,培养幼儿口语表达能力及语言组织能力。