D（随笔）我的小手真干净

    小动物模仿操结束啦!接下来就要到我们洗手吃点心的环节了,小朋友们依次有

序的排着队走进盥洗室,洗完手便自主的去拿点心美美享受啦!正当我说完这句话之后,发现小宇迫不及待的走出卫生间去拿点心,我赶快走过去,小宇你洗手了吗?小宇用朦胧的眼神看着我说:“洗了,我又对所有小朋友说道:“洗过了的小手是又香又干净哦”!伸出你们的小手让我闻一闻、看一看,是不是又香又干净。小朋友立刻将小手举的高高的,等待着我去闻一闻。当我走到小宇跟前时,发现他的手心黑乎乎的,“你的小手洗干净了吗”?小宇连忙摇摇头,走进了卫生间,又用泡泡水洗了一遍,跑到我跟前说:“老师,快看,现在我的小手是不是和其他小朋友一样,也是又香又干净呢”?我给小宇竖起了大拇指,真的很香又干净哦!

    其实,在我们平凡的一日活动中,有时候帮助孩子们正确洗手方法就是不厌其烦的去看一看、闻一闻,用一种自然、平和、耐心的态度去引导,让小班的孩子知道饭前便后洗手的重要性,从而引发孩子的自主意识,而不是通过针对性的提出要求或强求。有时候方法策略的重要性,真的很受我们一线教师的思考,针对不同年龄段的特征,去帮助幼儿建立良好的生活卫生习惯。

案例一:你是怎么洗手的,手还那么脏?

案例二:你的小手好像黑乎乎哦,这样的小手洗干净了吗?该怎么办呢?

    针对案例分析:其实语言的魅力是无限的,我们应该发现语言引导的重要性,如果我们可以采用通俗易懂的方式方法,那么孩子将会在轻松的氛围中,愉快的学会了正确洗手。