在充分考虑到了小班孩子的年龄特点,以围绕“帮助乌鸦喝水”来推动活动进展,整个活动气氛轻松自然,老师采用儿童化的语言,亲切的身体动作,迷人的微笑与孩子融入在一起,运用问题“如何让乌鸦喝道水的时候”,锻炼了孩子的想象力和发散思维能力。
在课堂上小班的宝宝他们的思维是可爱而烂漫,小朋友你们可以想出更好地办法让乌鸦喝到水吗?有的小朋友说用吸管;有的小朋友说把瓶子打破;有的说请别的有力气的动物把瓶子推到,还有的说请人来帮忙。哈哈~~大家想的注意也都不错哦。
引导这么小的小孩能不着边际的很感兴趣的想这个问题就是发散性思维的锻炼,其次是课堂闪耀这一种温暖的人文关怀,小乌鸦的可爱与小宝宝的天真相得益彰,这些吃饭还要喂的孩子在小乌鸦需要帮助的时候突然长大了,孩子们开动脑筋,希望能帮到乌鸦。
为了更好地让孩子们理解故事情节,我们一起做了个实验!亲自体验一下乌鸦是如何喝到水的! 先捡一些小石头!捡了这么多的石头,我们一起来学习一下乌鸦喝水的方法吧——(向水瓶里一点一点加石头,慢慢的让水位上升,最后喝到水)!
我们先看看现在的水在黑色线上!
这是我们刚刚一起捡来的石头,下面我们就一起把这些石头放到瓶里!看看水是否升高?
看,水升高了,快要溢出来了,让我们再放一些石头看看。
呀!看水都洒出来了,我们看一下乌鸦的嘴巴湿了没?老师也很真实得将道具乌鸦的嘴碰到了水里。小朋友们兴高采烈的说:“乌鸦的嘴巴湿了,真的喝道水了,哈哈”;还有一个小孩说:“乌鸦你真的好可爱哦。原来通过往瓶里扔石头可以使水位升高!从而使乌鸦喝到水!
还有一个小孩说:“乌鸦你真的好可爱哦。”我们的老师都不禁笑了,因为我们觉得此刻聪明、善良的宝宝们更爱!
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